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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点字。
（1）权谓．吕蒙曰（______） （2）孰若．孤（______）
（3）自以为大有所益．（______） （4）肃遂．拜蒙母（______）
2.解释下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.用原文语句回答。
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
4.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：_____
启示：_____
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（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
权留平虏将军周泰督濡须①；朱然、徐盛等皆在所部，以泰寒门，不服。权会诸将大为酣乐命泰解衣权手自指其创痕问以所起，泰辄记昔战斗处以对。毕，使复服：权把其臂流涕曰：“幼平，卿为孤兄弟，战如熊虎，不惜躯命，被创数十，肤如刻画，孤亦何心不待卿以骨肉之思，委卿以兵马之重乎？”坐罢，住驾，使泰以兵马道从，鸣鼓角作鼓吹而出。于是盛等乃服。
（有删改）
（注释）①濡须：三国时古城，现安徽省无为县城北边。
1.解释下面句中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰
（2）但当涉猎
（3）非复吴下阿蒙
（4）即更刮目相待
（5）使复服
（6）权把其臂流涕曰
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A.权会诸将/大为酣/乐命泰解衣/权手自指其创/痕问以所起
B.权会诸将大/为酣乐/命泰解衣/权手自指其创/痕问以所起
C.权会诸将/大为酣乐命/泰解衣/权手自指/其创痕问以所起
D.权会诸将/大为酣乐/命泰解衣/权手自指其创痕/问以所起
3.翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）孤亦何心不待卿以骨肉之恩，委卿以兵马之重乎？
4.（乙）文中孙权是怎样使徐盛等人心悦诚服的？请联系具体内容作简要分析。
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（甲）初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
（乙）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，践行于郊衢，抚节悲歌声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
1.给文中画波浪线处断句。（断两处）
抚 节 悲 歌 声 震 林 木 响 遏 行 云
2.解释文中加点的字。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪（____________） （2）及鲁肃过寻阳（________）
（3）未穷青之技（_________） （4）遂辞归（_____________）
3.翻译文中画横线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?
5.吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?
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（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
（乙）司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
1.用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。
（1）及 鲁 肃 过 寻 阳
（2）用 力 多 者 收 功 远
2.解释下列句中加点的字。
（1）但当涉猎 （__________） （2）即更刮目相待（__________）
（3）迨能倍诵乃止（________） （4）温公尝言（_________）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
4.甲乙两文都是讲的关于读书的事，甲文中孙权给吕蒙指出的读书方法是____________，乙文中能概括司马光读书的主张的句子是________________。（都用原文填空）
5.甲文结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么作用？
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孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列加点词词义相同的一组是（ ）
A.可 不可不学 可爱者甚蕃
B.之 大兄何见事之晚乎 莲，花之君子者也
C.但 但当涉猎 但手熟尔
D.辞 蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去，暮宿黄河边
2.给下面的句子划分节奏。（只划一处）
及 鲁 肃 过 寻 阳。
3.把下面的句子译成现代汉语。
孤岂欲卿治经为博士邪！
4.本文是如何表现吕蒙学有所成的？吕蒙的变化给你哪些启示？
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【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰寇公奇才惜学术不足尔。及准出陕，咏适自成都罢还，准严③供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ③严：敬重。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
1.解释下列句中加点词的意思
①即更刮目相待（__________）
②蒙辞以军中多务（___________）
③及准出陕（____________）
④咏徐曰（____________）
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A. 谓其僚属/曰寇公奇才惜/学术不足尔。
B. 谓其僚属曰/寇公奇才惜/学术不足尔。
C. 谓其僚属曰/寇公奇才/惜学术不足尔。
D. 谓其僚属/曰寇公奇才/惜学术不足尔。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
_________________________________________。
②准送之郊，问曰：“何以教准？”
_________________________________________。
4.【甲】【乙】两文中的吕蒙和寇准都具有怎样的品质？请结合文意简要分析。
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点字的意思。
①蒙辞以军中多务 ②大兄何见事之晚乎！
③卿今当涂掌事 ④蒙乃始就学
2.下面加点字用法或意思相同的一项是（ ）
A.结友而别 人不知而不愠
B.自以为大有所益 屠自后断其股
C.但闻黄河流水鸣溅溅 但当涉猎
D.大兄何见事之晚乎 学而时习之
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）蒙辞以军中多务
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
4.孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？请用原文回答
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文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。
甲文: 孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙文：《贞观政要，崇儒学》 [唐]吴兢
太宗尝谓中书今岑文本①曰: “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。
1.解释下面加点字的含义:
(1)卿今当涂掌事 (2)太宗尝谓中书今岑文本曰
(3)卿今者才略 (4)必须博学以成其道
2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是( )
A. 大兄何见事之晚乎 所以古人勤于学问，谓之懿德。
B. 自以为大有所益 必须博学以成其道
C. 待燧动而焰发 结友而别
D. 权谓吕蒙曰 谓之懿德。
3.用现代汉语解释下列句子的含义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?
(2)玉不琢不成器，人不学不知道。
4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?
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文言文阅读
阅读下面的文段，完成习题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.《孙权劝学》选自《_________》，是_____（朝代）______主持编纂的一部________通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》《____》《____》《春秋》等书。
2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B. ①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C. ①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
D. ①但当涉猎 ②但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
__________________________________________________
（2）但当涉猎，见往事耳。
___________________________________________________
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
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文言文阅读 （一）阅读下面选文，完成下题。（12分）
【甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
［乙］金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指
物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！ （《伤仲永》）
1.解释下列加横线的词语。（4分）
（1）卿今当涂掌事（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ）
（3）未尝识书具 （ ） （4）父利其然也 （ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3.请比较［甲］、［乙］两文在内容上的相同之处和不同之处。（2分）
相同之处：
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不同之处：
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4.假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（2分）
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