默写。
（1）《孙权劝学》中表现鲁肃对吕蒙的赞叹的句子是_________________________，______________________。
（2）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是_________________________，______________________。
从侧面描写木兰战功显赫的句子是_________________________，_______________________。
（3）独坐幽篁里，_______________________。王维《竹里馆》
（4）李白《春夜洛城闻笛》表达思乡之情的句子是：____________________________，_____________________________。
（5）马上相逢无纸笔，____________________。岑参《逢入京使》
七年级语文句子默写中等难度题
默写。
（1）《孙权劝学》中表现鲁肃对吕蒙的赞叹的句子是_________________________，______________________。
（2）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是_________________________，______________________。
从侧面描写木兰战功显赫的句子是_________________________，_______________________。
（3）独坐幽篁里，_______________________。王维《竹里馆》
（4）李白《春夜洛城闻笛》表达思乡之情的句子是：____________________________，_____________________________。
（5）马上相逢无纸笔，____________________。岑参《逢入京使》
七年级语文句子默写中等难度题查看答案及解析
下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
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下列对《孙权劝学》的赏析不正确的一项是（ ）
A. 吕蒙在“孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。
B. 文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。
C. 孙权要吕蒙“涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
D. 本文最突出的描写方法是动作描写。
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句子积累——默写句子。
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。
(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！
七年级语文情景默写简单题查看答案及解析
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
不记人过
吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。
【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ） （2分）
A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清
2.解释下列加线词的意思（2分）
⑴但当涉猎（ ） ⑵蒙乃始就学（ ）
⑶与蒙论议（ ） ⑷卿今者才略（ ）
3.翻译文中划线的句子(2分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
4.解释下列句子中加线的词。（2分）
（1）蒙正佯为不闻而过之 佯：________ ⑵ 悔不穷问 穷：________
5.其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
6.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（2分）
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（一）、孙权劝学（15分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.、解释句中划线的词语。（4分）
（1）卿今当涂掌事 （ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（4）及鲁肃过寻阳 （ ） （5）即更刮目相待 （ ）
2.、孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文回答）（4分）
原因：________
目的：
3.、试分析吕蒙的思想前后发生了怎样的变化。（2分）
________
4.、翻译。（2分）
士别三日，即更刮目相待________
5.、吕蒙的变化对你有什么样启示？（3分）
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孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点字在文中的意思。
(1) 卿今当涂掌事
当涂：（_______）
(2) 孤岂欲卿治经为博士邪
博士:（_______）
(3) 孰若孤
孰:（_______）
(4) 蒙乃始就学
乃:（_______）
(5)即更刮目相待
更:（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 但当涉猎，见往事耳。
(2) 卿今者才略，非复吴下阿蒙!
3.请用原文语句填空。
文中，孙权劝吕蒙学习的目的是:
学习的结果是:
4.请分析结尾句“肃遂拜蒙母，结友而别”的作用。
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孙权劝学 （14分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.写出下面句中划线词的意思。（3分）
卿言多务，孰若孤 及鲁肃过寻阳 即更刮目相待
2.翻译下面的句子。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙：
3.孙权指导鲁肃读书的方法是什么（用原文问答）（1分）
4.有一个成语出自本文，它是__________，意思是__________。（2分）
5.古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。（2分）
6.本文所揭示的道理对你有什么启示？ （2分）
7.《伤仲永》与这篇《孙权劝学》在写法上有什么不同？（2分）
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）蒙辞以军中多务
（2）见往事耳
（3）即更刮目相待
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 该文以对话为主，对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，如何用功则只字未提。
B. 从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。
C. “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应,可见吕蒙颇为自得的神态。
D. 鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权的劝学成果，也进一步告诉人们学习的重要性。
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（三）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)卿今当涂掌事 当涂：___________________________
(2)蒙辞以军中多务 辞：_____________________________
(3)但当涉猎 涉猎：___________________________
(4）孤岂欲卿治经为博士邪？邪：_____________________________
（5）卿今者才略 才略：__________________________________
2.翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
_____________________________________________________________________
士别三日，即更刮目相待。
______________________________________________________________________
3.“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
4.文中最突出的描写方法是什么？本文所揭示的道理对你有什么启示？
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