科学探究题．下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．试管实验材料唾液清水处理方法...

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科学探究题．下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
①	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
②	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
③	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37°C水中

10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
加碘液后全部变蓝的试管编号是________，消化效果最好的是________号试管．人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果．因为口腔里有________，能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌________，并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化．

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少年，再来一题如何？

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科学探究题．下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
①	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
②	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
③	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37°C水中

10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
加碘液后全部变蓝的试管编号是________，消化效果最好的是________号试管．人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果．因为口腔里有________，能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌________，并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化．

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科学探究题．
（1）下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
3	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37°C水中

10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
加碘液后变蓝色的试管编号是________，消化效果最好的是________号试管．人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果．因为口腔里有________，能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌________，并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化．
（2）除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数鸟都善于飞行，有的鸟甚至能从北半球飞到南半球．鸟为什么会有这么强的飞行能力呢？通过探究鸟的身体结构和生理特点，可以知道鸟有许多特征与飞行生活相适应．
1鸟的体型呈流线型，能减少飞行的________．
2鸟的体表被覆羽毛，前肢变成________，因而具有迅速飞翔的能力．
3鸟的胸肌很________，能产生足够的动力，牵动两翼飞行．
4鸟的身体内有发达的气囊，骨骼很薄而轻，这减轻了________．
5鸟的食量________，消化能力强，能为鸟飞行提供足够的能量．

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小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

序号	处理方法
1	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2	馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

（1）第2号设计有错，将错误之处改正为_____．

（2）第2号改正设计后，本试验共有_____组对照实验．

（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5﹣10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是_____号．

（4）1、3号对照，两组间的变量是_____．

（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明_____对淀粉有消化作用．

（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成_____储存起来，以备需要时利用．

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小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

序号	处理方法
1	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2	馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

（1）第2号设计有错，将错误之处改正为　　　　　。

（2）第2号改正设计后，本试验共有　　　　　组对照实验。

（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5—10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是　　　　　　号。

（4）1、3号对照，两组间的变量是　　　　　。

（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明　　　　对淀粉有消化作用。

（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成　　储存起来，以备需要时利用。（4分）

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学生在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对五支试管进行了如下处理：

序号	处理方法
1	适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温37℃
2	适量碎屑、4毫升清水、充分搅拌、水温37℃
3	适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温5℃
4	适量馒头块、2毫升唾液、不搅拌、水温37℃
5	适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温100℃

（1）第2号设计有错，将错误之处改正为　　　　　　　　。

（2）第2号改正设计后，1、2号对照，探究　　　　　　　对淀粉有消化作用。

（3）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用　　　　　　号和　　　　　　号试管进行对照实验。

（4）如果选用1、3、5号试管进行实验，其探究的问题是：　　　　　　　　　　　　　　？

（5）实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是　　　　　　　　　　　　 (写出一种即可)

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下表某生物兴趣小组探究“馒头在口腔内的变化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
①	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37℃水中
②	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37℃水中
③	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37℃水中

十分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析
（1）加碘液后可能变蓝色的试管编号是______，不会变蓝的是______号试管．
（2）实验后小明提出一个问题：试管不放在37摄氏度的水中，会有什么结果？请你参与进来，和他们一起探究．
提出问题：唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度吗？假设：略．
实验步骤：取三支试管分别编号1、2、3．
①在1号试管中加入馒头碎屑和2rnl唾液，搅拌均匀后放到100%水中恒温．
②在2号试管中加入______ 和2ml唾液，搅拌均匀后放到0℃水中恒温．
③在3号试管中______
④十分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．结果l、2号试管变蓝色，3号试管不变色，根据结果你得出的结论是______．

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在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，对馒头进行了以下三种处理：

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	0毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
3	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37℃温水中

（1）2和3是不是一组对照实验　　，为什么？　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）5—10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现　　　号试管中的馒头遇碘后不变蓝；　　　号试管中的馒头部分变蓝色；　　　号试管中的馒头全变蓝色。

（3）实验结论：馒头变甜与　　　　　　、　　　　　以及　　　　　都有关系。

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	0毫升	充分搅拌后放入37 ℃温水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	充分搅拌后放入37 ℃温水中
3	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37 ℃温水中

（1）上述试验中，馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的　　　　　　　　酶将馒头中的淀粉转变成　　　　　　的缘故。

（2）5～10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现　　　　号试管中的馒头遇碘后不变蓝；　　　　号试管中的馒头部分变蓝色；　　　　号试管中的馒头全变蓝色。

（3）实验结论：馒头变甜与口腔中　　　　　　的搅拌、　　　　　　的咀嚼以及　　　　的分泌都有关系。

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答：

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	2毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
3	馒头块	2毫升	2毫升	不搅拌，直接放入37℃温水中

（1）该实验的对照实验试管是______号试管。

（2）5～10分钟后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现_____号试管中的馒头全变蓝色，原因是_____。

（3）馒头变甜与______都有关系。

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下面是探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程，采用了四种处理方法。
①号试管内加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌。
②号试管内加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌。
③号试管内加入馒头块和2毫升唾液，并充分搅拌。
④号试管内加入馒头碎屑和2毫升唾液，不搅拌。
将四支试管放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后，分别加入2滴碘液摇匀后观察试管中的变化。
问：（1）没有变蓝的试管编号是________，原因是淀粉在唾液的作用下变成了________；
（2）变蓝色的试管编号是________；原因是有淀粉存在。
（3）①号试管与②号试管对比，说明唾液能________ ；
（4）①号试管与③号试管对比，说明牙齿的________ 对馒头有消化作用。
（5）①号试管与②号试管为一组对照组，其中的变量是 ________。

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