某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验...

某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。现察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鮮蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。

（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________；从中可得出的结论是________。

（3）B装置中1、2、3号的变量是________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因

是________。

（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相

应的措施？________。

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某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。现察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鮮蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。

（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________；从中可得出的结论是________。

（3）B装置中1、2、3号的变量是________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因

是________。

（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相

应的措施？________。

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某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。

观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

表一:

③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放

二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容

器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）

表二:

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为__________，写出此生理过程的表达式：__________________。

（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________________________________，从中可得出的结论是___________________。

（3）B装置中1、2、3号的变量是______________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因是______________________________________________________________。

（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施？__________________________。

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某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。现察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鮮蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。

（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________；从中可得出的结论是________。

（3）B装置中1、2、3号的变量是________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因

是________。

（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相

应的措施？________。

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某学校生物活动小组的同学们为了研究“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下实验：

实验步骤：　　

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如图一所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

表一：

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。　　

（2）分析表一，据以上实验结果可以得知，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪个环境因素采取相应的措施？________。

（3）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图二中选择装置________，以用于验证________。　

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某学校生物课外活动小组，在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后，又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究。他们选用的材料用具和设计的实验方案如下。

材料用具：试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等。

实验方案：

请根据以上实验方案回答下列问题。

（1）1号试管在实验中的作用是___________。

（2）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是____________________________________

（3）将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中，恒温10分钟的目的是什么？_________

（4）由该探究实验可以得出的结论是_____

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某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验．

【实验步骤】

①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0．01g/mL的NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）．

②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中．

③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射．

④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表．（试验过程中保持温度不变．）

（1）此实验探究的环境因素是光．如图装置收集到的气体是　　　 。

（2）从表中数据分析可知，光合作用强度　　　 （填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加。

（3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的　　　 作用会消耗一些．水中还会溶解掉一小部分。

（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量　　　　　　 的NaHCO3溶液作为变量。

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在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：

步骤一：取4个罐头瓶编号1﹣4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上．

步骤二：将1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象．

请你根据″步骤和实验现象，回答下列问题：

（1）该实验探究了 种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 ，3号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是 ．

（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须 ，二是

组必须满足种子萌发的全部环境条件．

（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是 ．

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在“探究影响叶绿素形成的环境因素”的活动中,我校七年级1班生物兴趣小组，作出的假设是：只有在有光的条件下才能形成叶绿素。据此假设该小组设计了如下实验方案：

请你根据他们的实验方案完成以下问题:

(1)全班同学在讨论后认为：按照上述实验方案进行实验，并不能对假设进行探究，因为该实验方案中的变量有　 个，而对照实验必须遵循　 变量原则。(2分)

(2)请你根据假设重新修订这个实验方案:　 (2分)

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