(题文)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑
浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是
A. 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B. 漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C. 如果将两个装置都密封,实验会更快效果也更好
D. 若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱
九年级生物单选题困难题
(题文)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑
浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是
A. 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B. 漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C. 如果将两个装置都密封,实验会更快效果也更好
D. 若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱
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如图瓶中装有萌发的种子。在温暖的地方放置一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管内。下列说法不正确的是( )
A. 试管内的澄清石灰水将变浑浊 B. 实验说明种子萌发时吸收氧气
C. 该过程中种子进行了呼吸作用 D. 该实验在白天、晚上均可进行
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如下图,瓶中装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后,往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请分析:
(1)试管中澄清的石灰水变得 ;能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是 。
(2)该实验说明:种子萌发时放出了 。
(3)科学研究证明,这种气体是种子里的 彻底分解时产生的,同时还产生了 。
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生物兴趣小组为探究植物呼吸作用的产物设计了如图装置,图中是萌发的黄豆种子,将装置放在适宜的条件下一段时间后,用烧杯通过漏斗往瓶中注水,并打开阀门,观察并分析实验,回答下列问题:
(1)生物兴趣小组设计该实验来探究的问题是: .
(2)观察发现试管中澄清的石灰水变浑浊,说明黄豆种子的呼吸作用能产生 .
(3)有同学指出上述实验不够严谨,缺少 ,老师赞许该同学的观点,若完成整个实验设计,则应该控制的变量是 .
(4)贮藏水稻种子,需降低呼吸作用的强度,可采取的措施有 .(请写出2点)
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精准扶贫,精准脱贫工作开展以来,我市以提质增效为出发点,因地制宜引导村民发展设施农业,目前,我市许多贫户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。
(1)为了帮助大棚种植户提高产量,某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定,并绘制如图甲所示的曲线。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a时植物光合作用强度_____(从“大于”,“等于”、“小于”中选填)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的_____点。
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门,蚕豆苗的_____作用会增强,这是由于玻璃箱中_____增加所致。
②在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是因为叶片进行_____的结果。
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如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置,有关说法错误的是( )
A. 向漏斗内倒入清水的目的是将瓶内气体挤入试管
B. 实验后澄清的石灰水变浑浊
C. 本实验证明了种子萌发过程中进行了呼吸作用产生氧气
D. 本实验材料如果换用绿色植物,必须放在黑暗的环境中
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如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置,有关说法错误的是( )
A. 向漏斗内倒入清水的目的是将瓶内气体挤入试管
B. 实验后澄清的石灰水变浑浊
C. 本实验证明了种子萌发过程中进行了呼吸作用产生氧气
D. 本实验材料如果换用绿色植物,必须放在黑暗的环境中
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