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下面语段中没有语病的一处是（ ）
A. 汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。
B. 不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。
C. 写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是汉字神奇之处。
D. 在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。
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下面语段有四处语病，请按提示进行修改。
①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。
(1)第①句搭配不当，应将_______________改为_________。
(2)第②句语序不当，应将______________和_____________调换。
(3)第③句成分赘余，应删去___________。
(4)第④句成分残缺，应在______________后增补_________
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把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次填入文后方格内。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼
lín，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉xù，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”。
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苏轼不仅是文学家，还是一名书法家。欣赏下面苏轼的书法作品《寒食帖》，完成下列小题。
1.对这幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 左右疏密相间，时紧时放 B. 字形欹正参差，或大或小
C. 采用狂草书体，活泼飞舞，奔腾放纵 D. 沉厚中见放逸，尽显书者情感之起伏
2.苏轼的书法作品《寒食帖》提到的“寒食”与古代的一个节气密切相关，请你从下面俗语谚语中选择与该节气有关的一个句子（ ）。
A. 清明前后，种瓜点豆 B. 立春寒，一春暖
C. 立夏不下雨，犁耙高挂起 D. 落雪见晴天，瑞雪兆丰年
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阅读下面的文字和图片，完成小题。
中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折﹔草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正﹔行书书写快捷，潇洒飘逸。汉字书法能集中体现人的精神气质与文化修养，是中华文化的无价之宝。
1.上方这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于（ ）
A.行书 B.篆书 C.隶书 D.草书
2.邮票右侧印章上的文字是“百花齐放”，请用规范的正楷字将左侧印章上的四个字抄写在答题卡的相应位置。
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阅读下面的文字和图片，完成下题。
中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折﹔草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正﹔行书书写快捷，潇洒飘逸。汉字书法能集中体现人的精神气质与文化修养，是中华文化的无价之宝。
1.旁边这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于
A.楷书 B.篆书
C.隶书 D.草书
2.邮票右侧印章上的文字是“百花齐放”，请用规范的正楷字将左侧印章上的四个字抄在答题卡的田字格内。
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请仔细观察图片，选出关于汉字表述有误的一项（ ）
A.汉字形体演变大体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。
B.汉字在形体上逐渐由图像变为笔画，象征变为象形，复杂变为简单。
C.现代汉字即由甲骨文、金文演变而来的。
D.汉字是由笔画构成的方块字，有规整的字体，是世界上表意最丰富的文字。
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下面句子没有语病的一项是（ ）
A.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的几乎越来越少。
B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
D.长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到了市民的很多响应。
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下面句子没有语病的一项是（2分）（ ）
A．“中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
B．为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。
C．随着Windows XP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。
D．她是一位优秀的曾经获得江苏省优质课竞赛一等奖的东台市实验中学的语文教师。
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欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）—（2）题。
（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．线条奔放，笔力雄健。 B．五字错落有致，收放有度。
C．气韵贯通，展现书者胸襟。 D．采用隶书书体，方正典雅。
（2）请用规范的正楷字将“为人民服务”5个字抄写在答题卡的田字格内。
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