请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从微观角度:用“”表示氮原子,“"表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是_____(填化学符号)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计。图中可表示空气微观模型的是_____。(填字母)。
(2)从变化角度:
用红磷燃烧法测定空气中氧气含量时,装置内压强从反应开始到打开止水夹随时间变化的图像正确的是_____。(填字母)
(3)空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。
下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题:
①步骤I中发生的是_____(填“物理”或“化学”)变化。
②写出步骤Ⅲ中发生反应的符号表达式_____。
③上述化学反应中属于化合反应的有_____个。
④下图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明,硝酸铵应具有的性质是_____(填字母)。
A 易溶于水
B 熔点高
C 受热易分解
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有_____(填字母)。
A 及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣,减少地面扬尘
B 工厂通过加高烟囱直接排放废气
C 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学综合题中等难度题
从不同的角度认识事物,是科学工作者应秉持的工作方式,请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类的角度:空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“O”表示氮原子,“”表示氧原子。
①“”可表示的微粒是_____(填微粒符号)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计,如下图可表示空气微观模型的是_____(填号)。
(3)从变化的角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-188℃。将燃着的木条放在盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_____。
该烧杯放置一段时间后,液态物质余约1/10体积,其上要成分是_____(填名称)。
(4)从环保角度:下列保护空气的措施合理的有_____(填标号)。
A 禁止燃烧秸秆,将秸杆转化为生物燃料
B 工厂通过加高烟囱直接排放废气
C 提倡步行,骑自行车等“低碳”出行方式
D 使用无氟冰箱、空调
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是 (填名称)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,图3可表示空气微观模型的是 (填标号)。
(3)从变化角度:
已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是 。
(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图4所示。
①Ⅰ中参加反应的单质甲为 。
②Ⅱ中反应的化学方程式为 。
③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ (填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的是 (填标号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题困难题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是 (填名称)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,图3可表示空气微观模型的是 (填标号)。
(3)从变化角度:
已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是 。
(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图4所示。
①Ⅰ中参加反应的单质甲为 。
②Ⅱ中反应的化学方程式为 。
③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ (填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的是 (填标号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题困难题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是_____(填“名称”)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,图1可表示空气微观模型的是_____(填“选项字母”)。
(3)从变化角度:利用空气制取氮肥的流程如图2所示。
①变化Ⅰ属于_____(填“物理”或“化学”)变化。
②变化Ⅱ中参加反应的甲一定含有的原子是_____。
③变化Ⅲ所属的基本反应类型为_____(填“化合”或“分解”)。
(4)从定量的角度:测定氧气的含量如图3所示。
①实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明_____。
②写出红磷燃烧的符号表达式:_____。
③根据下表提供的实验数据(反应后,打开弹簧夹),完成下表。
反应前试管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
25mL | 20mL | 13mL | _____ |
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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类的角度:空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”);
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,用“”表示氧原子,同温同压下,气体的体积比等于分子数目比,若空气中其他成分忽略不计,下图可以表示空气微观模型的是_____(填标号);
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_____。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是______;
(4)从用途角度:下列有关空气中各成分的用途不正确的是____________(填标号)
A氮气可以制造化肥 B氧气能支持燃烧,可作高能燃料
C稀有气体用作保护气 D食品包装袋中充氮气以防腐
(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的有___________(填标号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.限制或禁止燃放烟花爆竹
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D. 鼓励使用太阳能热水器
九年级化学简答题中等难度题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填化学式)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,如图1可表示空气微观模型的是______(填标号)。
(3)从变化角度:将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是______。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约体积时,其主要成分是______(写化学式)。
(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图2所示。
①Ⅰ中参加反应的单质甲为______(填名称)。
②标出HNO3中氮元素的化合价______。
③写出Ⅱ反应的化学方程式______。
(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的是______(填标号)。
A 及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣,减少地面扬尘
B 工厂通过加高烟囱直接排放废气
C 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于_______________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“ ”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名称)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计,则下图中可表示空气微观模型的是_______________(填标号)。
(3)从变化角度:
①空气在加压和降温下变为液态空气,所占体积变小。用微粒的观点解释:_____________________。
②已知:常压下,液态氮沸点是 - 196 ℃,液态氧沸点 - 183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_______________________。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约十分之一体积,其主要成分是______________________。
(4)从应用角度:镁条在空气中燃烧生成氧化镁(MgO),同时产生耀眼的白光,常用于制造烟花或照明弹,该反应的符号表达式为_______________。
九年级化学填空题简单题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,用“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名称)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,图1中可表示空气微观模型的是________(填字母标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气(模拟分离液态空气条件)的烧杯口,观察到的现象是_______。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是________。
(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图2所示。①Ⅰ中参加反应的单质甲为________。②Ⅱ中反应的化学方程式为_______。③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应,反应Ⅱ________(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
(5)从环保角度,下列保护空气措施合理的有________(填序号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是________________(填化学式)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是__________________________。
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有________(填标号)。
A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气
B. 植树造林
C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“”表示氮原子,用“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是_______(填名称)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,图1中可表示空气微观模型的是________(填字母标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气(模拟分离液态空气条件)的烧杯口,观察到的现象是_________。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是________。
(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图2所示。①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____。②物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应,反应Ⅱ___(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
(5)从环保角度,下列保护空气措施合理的有________(填序号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
九年级化学填空题简单题查看答案及解析