名著阅读题。
(1)在拉格多，格列佛到了语言学校，三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言。他们有两个计划分别是什么？
(2) 《格列佛游记》中慧骃国的居民分为哪两大类？他们各有哪些特性？作者借此讽刺什么？
(3）简答格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄？
九年级语文名著阅读中等难度题
名著阅读题。
(1)在拉格多，格列佛到了语言学校，三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言。他们有两个计划分别是什么？
(2) 《格列佛游记》中慧骃国的居民分为哪两大类？他们各有哪些特性？作者借此讽刺什么？
(3）简答格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄？
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名著阅读。(5分)
(1)填空。(2分)《格利佛游记》第六童《语言的妙用》中三位教授坐在那儿讨论如何改进本国语言，提出了两个计划分别是: ，
(2)简答题。(9分) “在棍枝表演中，谁表演的最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏踢他一根蓝丝线，第二名赏赐红丝线，第三名赏赐绿丝线”这三色丝线分别影射哪些勋章?
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名著阅读。（5分）
《格列佛游记》中格列佛一行人来到语言学校，教授们正讨论改进本国语言，计划之一是取消语言中所有的词汇，他们的新计划是什么？这样做有什么好处？
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名著阅读
《格列佛游记》作者：____________ 。 格列佛到飞岛国的语言学校，三位教授正讨论如何改进本国语言，他们的第一项计划是简化言辞，将多音节词缩成单音节词，省去动词和分词。第二个计划是 取消语言中所有词汇___________，第二个计划的补救措施是_________________________。
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阅读下面的文字，回答问题。
（1）《格列佛游记》中：我们来到语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言。请问本国是哪国？他们共有两个计划，分别是什么？
（2）《西游记》节选：
三藏道：“你往何处去求方？”行者道：“古人云，方从海上来。我今要上东洋大海，遍游三岛十洲，访问仙翁圣老，求一个起死回生之法，管教医得他树活。”
三藏道：“此去几时可回？”行者道：“只消三日。”三藏道：“既如此，就依你说，与你三日之限。三日里来便罢，若三日之外不来，我就念那话儿经了。”行者道：“遵命，遵命。”你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生伏侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算帐，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍饿。”
①结合选文前后内容，说说孙悟空为什么要到三岛求方子？
②请根据选文内容，用简洁的语言概括孙悟空的性格特点。
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名著阅读。（3分）
我们到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国的语言。
他们的第一个计划是……第二个计划是……
①这段文字出自英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家________的名著《格列佛游记》，这是格列佛游历________看到的情形。（2分）
②在这一次游历中，格列佛见到了诸如从黄瓜中提取阳光、软化大理石等许多科学研究，作者借此讽刺了当时英国科学研究___________________________的现象。（1分）
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回忆选文《宫廷游戏》和《语言的妙用》，回答问题：
1.利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？（2分）
2.我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？（2分）
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阅读《格列佛游记》，完成下面的问题。（4分）
1.“我们到了语言学校，三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言”。请根据你的阅读与所学，说说教授们提出了怎样的计划改进本国语言？（2分）
2.在《格列佛游记》中，利立浦特与邻国不来夫斯库之间因为什么问题而产生矛盾？格列佛又是如何帮助利立浦特人打败了不来夫斯库帝国的入侵？ (2分)
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下面关于《格列佛游记》的说法错误的一项是（ ）
A. 利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。
B. “我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言”这是格列佛在大人国的经历。
C. 格列佛在小人国是用在王宫上撒了一泡尿的方法扑灭了利浦特王宫的大火。
D. 飞岛国王惩罚人的手段有两种：一种温柔，一种严厉。
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名著阅读。(3分)
《格列弗游记》中“我”来到语言学校，聆听了三位教授关于改进本国语言的讨论。教授们提出的改进办法：一是_____，二是_____。作者这样写的目的是_____。
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