学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国,春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
九年级生物综合题中等难度题
学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”、“冻雷惊笋欲抽芽”、“红豆生南国,春来发几枝”、“花褪残红青杏小”、“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断。插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用;②呼吸作用;③蒸腾作用。
(7)利用电传感器测定某植物在恒温30ºC时,不同光照强度下,呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系:若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25ºC和30ºC,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25ºC时,B点将向_______(填“左”或“右”)移动。
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学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”、“冻雷惊笋欲抽芽”、“红豆生南国,春来发几枝”、“花褪残红青杏小”、“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断。插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用;②呼吸作用;③蒸腾作用。
(7)利用电传感器测定某植物在恒温30ºC时,不同光照强度下,呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系:若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25ºC和30ºC,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25ºC时,B点将向_______(填“左”或“右”)移动。
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学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国,春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
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学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国,春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
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下面是小宇同学学习《生物学》后,用下面左图表示相关概念的包含关系,请你想一想,下表中内容与左图相符的一组是
选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | 生物进化 | 化石 | 同源器官 | 细胞色素 |
B | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 红豆杉 |
C | 消化系统 | 消化道 | 消化腺 | 胰岛 |
D | 有性生殖 | 营养繁殖 | 嫁接 | 组织培养 |
A. A B. B C. C D. D
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下列诗句描述藻类植物的是()
A. 西湖春色归,春水绿于染 B. 苔痕上阶绿,草色人帘青
C. 钩帘阴卷柏,障壁坐防风 D. 红豆生南国,春来发几枝
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如图为部分植物分类图,与生物①相对应的诗句正确的是( )
A. 红豆生南国,春来发几枝 B. 大雪压青松,青松挺且直
C. 西湖春色归,春水绿于染 D. 苔痕上阶绿,草色入帘青
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(2015秋•德州校级月考)下列古诗中描写与“课间操时,同学们听到音乐迅速集合”这一现象反应的生命特征相同的是( )
A.红豆生南国,春来发几枝
B.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
C.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
D.穿花蛱蝶深深现,点水蜻蜓款款飞
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为了探究细菌对植物体的分解作用,某小组同学收集了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家设计了三种实验方案如表:
方案 | 实验前的准备 | 甲组 | 乙组 |
方案一 | 甲乙两组均未做灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下 (暴露在空气中) |
方案二 | 甲组进行灭菌处理 乙组未做灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下 (暴露在空气中) |
方案三 | 甲乙两组都进行灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 接种细菌后 放在无菌条件下 |
(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?_______________________________
(2)为什么要使树叶保持潮湿?___________
(3)方案二设计是否合理?为什么?___________
(4)这三个方案中,合理的方案是________,其中实验组是________.
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下列诗句中,体现不出生命现象的是
A. 春来江水绿如蓝
B. 春江水暖鸭先知
C. 江汉春风起,冰霜昨夜除
D. 红豆生南国,春来发几枝
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