阅读下面文言文选文,完成后面小题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中的加点词语。
①卿今当涂掌事(______)
②孤岂欲卿治经为博士邪(______)
③及鲁肃过寻阳(______)
④见往事耳(______)
2.下列加点字意义和“蒙辞以军中多务”中“以”相同的一项是( )
A. 自以为大有所益
B. 投以骨
C. 静以修身
D. 以刀劈狼首
3.翻译选文画横线的句子。
4.“肃遂拜蒙母,结友而别”运用了什么描写?意在突出什么?
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言文选文,完成后面小题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中的加点词语。
①卿今当涂掌事(______)
②孤岂欲卿治经为博士邪(______)
③及鲁肃过寻阳(______)
④见往事耳(______)
2.下列加点字意义和“蒙辞以军中多务”中“以”相同的一项是( )
A. 自以为大有所益
B. 投以骨
C. 静以修身
D. 以刀劈狼首
3.翻译选文画横线的句子。
4.“肃遂拜蒙母,结友而别”运用了什么描写?意在突出什么?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读 (一)阅读下面选文,完成下题。(12分)
【甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)
[乙]金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指
物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众,又不受之人,得为众人而已耶! (《伤仲永》)
1.解释下列加横线的词语。(4分)
(1)卿今当涂掌事( ) (2)及鲁肃过寻阳( )
(3)未尝识书具 ( ) (4)父利其然也 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
3.请比较[甲]、[乙]两文在内容上的相同之处和不同之处。(2分)
相同之处:
。
不同之处:
。
4.假如你的好朋友沉迷于网络,你打算怎样劝告他?(2分)
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阅读下面文言文,完成后面问题。(18分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释画线字、词的意思。(4分)
(1)卿今当涂掌事( )(2)及鲁肃过寻阳( )
(3)既更刮目相待( )(4)大兄何见事之晚乎?( )
2.翻译下面句子。(6分)
(1)孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙
3.用原文内容填空。(4分)
孙权劝学的原因是:
孙权劝学的成果是:
4.对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示(4分)
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阅读下面文言文,完成后面题目。
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲 卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列句子中加横线的词语。
(l)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 才略:
(2)邑人奇之,稍稍宾客其父 宾客:
2.把下边句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
3.本文中方仲永天资聪颖却终未有所成,《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成,请结合两篇文章内容,谈谈其中的原因。
4.读了以上两则短文请联系自己的实际说说你得到的启示。
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阅读下面文言文,完成后面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各组加点字意义相同的一组是( )
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎
B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 自以为大有所益 精益求精
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎
2.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( )
A. 卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B. 孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C. 非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D. 大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
3.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
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阅读下面两则文言文,完成后面小题
【甲文】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别。 《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每日叹:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释:①书:写信。②让:责备。③露布:公开的文告。
1.解释加点的词。
(1)及鲁肃过浔阳(________)
(2)即更刮目相待(_________)
(3)肃遂拜蒙母(________)
(4)唯傅修期耳(___________)
2.翻译句子。
(1)但当涉猎,见往事耳!
(2)有友人与之书而不能答。
3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4.傅永为什么能够“发愤读书”。
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(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
(乙)岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负①气节,沉厚寡言。天资敏悟,强②记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢,皆同中,以示飞。飞引弓一发,破其筈③,再发又中。同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。
——《宋史 岳飞传》
(注释):①负:具有。②强:擅长于。③筈(kuò):箭的尾部。
1.解释下列加点的字。
①当涂掌事
②即更刮目相待
③飞由是益自练习
2.下面句子中加点字的含义或用法相同的一项是( )
A.及鲁肃过寻阳/尤好《左氏春秋》及孙吴兵法
B.大兄何见事之晚乎/以所爱良弓赠之
C.蒙辞以军中多务/同射三矢,皆同中,以示飞
D.肃遂拜蒙母,结友而别/择其善者而从之
3.对这篇文章的分析,不正确的一项是( )
A.本文通过鲁肃和吕蒙的对话,表明了在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成,正是全文的最精彩之处。
B.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
C.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
D.这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,而且令鲁肃叹服,并与之“结友”的佳话。
4.结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。
5.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。
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阅读【甲】【乙】两段文言文,完成后面题目。(13分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权 孙权
曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)?但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】(沈约)孤贫,笃志好学,昼夜不释卷。母恐其以劳生疾,常遣减油灭火。而昼之所读,夜辄诵之,遂博通群籍,善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之,及为郢州,引为安西外兵参军,兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人伦师表,宜善师之。”
1.解释下列句中划线词。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳( ) (2)即更刮目相待( )
(3)及为郢州 ( ) (4)母恐其以劳生疾 ( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)昼之所读,夜辄诵之。
3.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法?这两种读书方法各自的目的是什么?(3分)
4.乙文中沈约成才的自身原因是什么?(2分)
5.现在社会上有一种“读书无用论”的论调,他们认为读不读书一个样,反正都是出去打工,你同意这个观点吗?说说你的理由。(2分)
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孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列加点词在句子中的意思。
(1)卿今当涂掌事(_________)
(2)蒙辞以军中多务(_________)
(3)孰若孤(_________)
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
3.列对本文的理解不正确的一项是( )
A. 孙权告诉吕蒙读书有“治”(研究)和“涉猎”两种方法,其目的分别是从事专门学业和了解历史,以便吸取经验教训。
B. 文章主要运用语言描写,表现出孙权对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教育。
C. 文章通过简练生动的语言,既可见孙权的善于劝学,又表现了吕蒙才略的惊人长进。
D. 文中鲁肃的话表明他对吕蒙的进步既感到惊讶,又流露出对吕蒙的嫉妒和蔑视。
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初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下面句子中加点词的解释,不准确的一项是( )
A.见往事耳(见:了解) B.自以为大有所益(以为:认为)
C.及鲁肃过寻阳(过;经过) D.即更刮目相待(更:更加)
2.下面句子中加点字的含义或用法不同的一项是( )
A.孤岂欲卿治经为博士邪 温故而知新,可以为师矣
B.蒙乃始就学 去后乃至
C.鲁肃过寻阳,与蒙论议 陈太丘与友期行
D.肃遂拜蒙母,结友而别 择其善者而从之
3.对这篇文章的分析,不正确的一项( )
A.本文通过鲁肃和吕蒙的对话,表明了在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成,正是全文的最精彩之处。
B.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
C.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则是调侃的味道,二者的情调是不同的。
D.这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,而且令鲁肃叹服,并与之结友的佳话。
4.句子翻译。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)士别三日,即更刮目相待。
5.学习了本文,你有什么启示?谈谈你的看法。
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