下列实验设计,能达到目的的是
九年级化学选择题中等难度题
下列实验设计能达到实验主要目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验设计 | 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 探究CO2与水反生反应 | B | 探究水对铁钉锈蚀的影响 | ||
C | 探究空气是燃烧的必要条件 | D | 探究温度对分子运动快慢的影响 |
A. A B. B C. C D. D
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实验设计是实验探究的基本环节。下列实验设计能达到对应实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除掉菜刀上的铁锈而不损坏菜刀 | 将菜刀长时间浸泡在稀盐酸中 |
B | 区分NaOH溶液与Ca(OH)2溶液 | 分别取少量,滴加Na2CO3溶液 |
C | 除去CO2中的CO气体 | 将气体通过NaOH溶液 |
D | 鉴别氮肥NH4NO3与(NH4)2SO4 | 取样,分别加入熟石灰研磨 |
A.A B.B C.C D.D
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分离、提纯、除杂、鉴别是基本的实验技能,下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去 CO2 中混有的少量 CO | 通过足量 NaOH 溶液后,干燥,收集气体 |
B | 分离铜粉和铁粉的混合物 | 加入足量稀硫酸充分反应后,过滤、洗涤、干燥 |
C | 提纯混有少量 Ca(OH)2 的 KOH 溶液 | 加入过量 K2CO3 溶液,振荡、静置、过滤 |
D | 鉴别 CaCO3、NaOH、NaCl 固体 | 分别加入等量的水,观察并感知温度变化 |
A.A B.B C.C D.D
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分离、提纯、除杂、鉴别是基本的实验技能,下列实验设计能达到实验目的的是
组别 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去CO2中混有的少量CO | 通过足量NaOH溶液后,干燥,收集气体 |
B | 分离铜粉和铁粉的混合物 | 加入足量稀硫酸充分反应后,过滤、洗涤、干燥 |
C | 提纯混有少量Ca(OH)2的KOH溶液 | 加入过量K2CO3溶液,振荡、静置、过滤 |
D | 鉴别CaCO3、NaOH 、NaCl、NH4NO3固体 | 分别加入等量的水,观察并感知温度变化 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去食盐中少量的硫酸钠 | 溶解,过滤 |
B | 除去氮气中的少量氧气 | 将气体通过灼热的铜网 |
C | 鉴别硬水和软水 | 观察样品颜色 |
D | 鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液 | ___________ |
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分离与提纯是获得物质的重要方法,下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠 | 加入适量氢氧化钙溶液,充分反应后过滤 |
B | 除去铜粉中混有的少量铁粉 | 加入过量的稀盐酸,充分反应后过滤、洗涤、干燥 |
C | 除去二氧化碳气体中的少量一氧化碳 | 通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶 |
D | 除去FeSO4溶液中的少量CuSO4溶液 | 加入足量NaOH溶液,充分反应后过滤 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的的是
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下列实验设计或操作,能达到实验目的是
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下列实验设计或操作,能达到实验目的是( )
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下列实验设计能达到实验目的的是( )
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