品读下面这首宋词，然后回答问题。（共8分，3分+5分） 摸鱼儿 【宋】辛弃疾 淳熙已亥，自...

品读下面这首宋词，然后回答问题。（共8分，3分+5分）
摸鱼儿  【宋】辛弃疾
淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草迷归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。
（1）词的上阕重在写景，请你仔细品读涵泳诗境，说说作者在这一阕中透漏了自己的何种情感并作出具体说明。（3分）
答：________
________
（2）作者下阕提笔便叠用典故来借以表达人生的失落、闲愁，那么这样的写作最终又是通过哪个语句和上阕有机地关联起来的呢？（1分）联系作者的生平经历，“知人论世”，他借此词抒发了哪些忧愁和感慨呢？（4分）
答：________
________

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阅读下面这首宋词，完成下面小题。

摸鱼儿①

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕③皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

【注】①此词作于1179年，距辛弃疾北方起义、南归宋朝已过去了十六个年头，被朝廷支来支去的他再次由湖北转运副使改调湖南转运副使。②长门：汉代宫殿名，陈皇后失宠后被幽闭于此，据说陈皇后听说司马相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辞赋，得《长门赋》，希望再次得到汉武帝的宠幸。③玉环飞燕：杨玉环、赵飞燕，皆貌美善妒。

1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　 )

A. 本词直接继承了《楚辞》香草美人的比兴寄托手法，用男女的爱情来隐喻现实的政治斗争，并构成了整体性的象征意蕴。

B. 上片写惜春又怕春来的早，更怕落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致。

C. 上片尾句，作者赞美蜘蛛殷勤织网、粘絮留春，实则写自己想为国殷勤效力。辛词多写收复失地之志，风格豪放旷达，本词亦是如此。

D. 下片以陈皇后的失宠比况自己的现实处境，写“玉环飞燕”说明再春风得意的人也躲不过化为尘土的结局，流露出作者失意落魄的情怀。

E. 最后三句是说不要用凭高望远的方法来排消郁闷，因为望到的烟柳斜阳凄迷景象，会让人想起南宋王朝昏庸腐朽、日落西山的现实。

2.这首词表达了作者哪些情感？请结合全词作简要分析。

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阅读辛弃疾《摸鱼儿》，完成小题。(5分)
摸鱼儿
辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。   长门事^①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒^②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
【注】①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
1.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是什么？(2分)
2.这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？(3分)

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阅读下面古诗
摸  鱼  儿 
辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕^①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消,几番风雨，匆匆春又归去。惜春常怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤,画檐蛛网，尽日惹飞絮。   长门事^②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕^③皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在,烟柳断肠处。
【注释】①湖北漕：荆湖北路掌管钱粮的转运副使。②长门事：长门，汉宫名，陈皇后失宠于汉武帝以后的居所。陈皇后幽居长门，以黄金百斤请司马相如为她写《长门赋》，以悟主上。③玉环飞燕：杨玉环，唐玄宗的爱妃，后被赐死；赵飞燕，汉成帝的皇后，后自杀。
1. 本词词风含蓄委婉，借景抒情是一方面，请简要分析。(3分)                                                                
2.本词词风含蓄委婉，用典是另一方面，请简要分析。(3分)

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阅读下面古诗，完成小题。

摸  鱼  儿

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕^①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤,画檐蛛网，尽日惹飞絮。   长门事^②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕^③皆尘土？闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。

【注释】①湖北漕：荆湖北路掌管钱粮的转运副使。②长门事：长门，汉宫名，陈皇后失宠于汉武帝以后的居所。陈皇后幽居长门，以黄金百斤请司马相如为她写《长门赋》，以悟主上。③玉环飞燕：杨玉环，唐玄宗的爱妃，后被赐死；赵飞燕，汉成帝的皇后，后自杀。

1.本词词风含蓄委婉，借景抒情是一方面，请简要分析。(3分)

2.本词词风含蓄委婉，用典是另一方面，请简要分析。(3分)

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阅读下面一首宋词，回答后面的题。

生查子• 独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，唤我溪边住。

山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。

【注】①淳熙八年冬，辛弃疾被诬罢官，闲居上饶城北之带湖。该词为其闲居期间记游所作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。
1. 作者运用什么手法写出青山、明月怎样的特性和共性？
2.请结合诗句具体分析作者在词中所表达的思想感情。

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阅读下面一首宋词，回答后面的题。

生查子• 独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，唤我溪边住。

山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。

【注】①淳熙八年冬，辛弃疾被诬罢官，闲居上饶城北之带湖。该词为其闲居期间记游所作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。
1. 作者运用什么手法写出青山、明月怎样的特性和共性？
2.请结合诗句具体分析作者在词中所表达的思想感情。

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阅读下面这首宋词，回答小题。(9分)

菩萨蛮 书江西造口壁①

辛弃疾

郁孤台②下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。

注：此词写于淳熙二、三年(1175-1176)，诗人当时正任江西提刑。

①造口：地名，在江西万安。②郁孤台：在江西赣州西南，又名“望阙台”。愁予：使我发愁。

1.词也称________，“菩萨蛮 ”是本词的________ ,从字数看，本词是一首________。 本词作者辛弃疾是宋代词坛上两大流派之________派的代表，这一词派是宋代大词人________开创的，另一大流派是________。（3分，每格0.5分）

2.“青山遮不住，毕竟东流去”运用了比喻的修辞手法，请简要分析。（3分）

3.结合全词，请简要概括“江晚正愁予”中“愁”字所包含的情感。（3分）

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阅读下面这首宋词，完成下面小题。

清平乐·独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】本诗是辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家所作。

1.下列对诗歌的理解，不正确的两项是

A. “清平乐”是词牌；“独宿博山王氏庵”是词题，词题交代了住宿的时间、地点和词的主旨。

B. 上片前两句写饥鼠“绕床”、蝙蝠“翻舞”的动态，表现环境的热闹和词人心情的愉快。

C. “松风吹急雨”这一句写出了风雨交加的的环境特点，“吹”字极具表现力。

D. “破纸窗间自语”中“自语”， 自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、渲染了环境的凄凉。

E. 下片前两句，意思是说平生为了国事奔波于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老。

2.“布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”表达了什么思想感情？是如何表达的？请简要分析。

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阅读下面这首宋词，完成小题。

生查子·独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。

山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

[注] ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。

1.下列对本词的理解与赏析，不恰当的两项是

A. 词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？

B. “岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为人内心的寒。

C. 下片续写明月从“来”到“去”，表明诗人听别人吟诵《离骚》，夜深未眠。

D. 下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。

E. 这首词中，作者寄情山水，与青山、明月相交游，心情轻松愉快。

2.本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。

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