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某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动：取两个纸袋，分别标明“母亲”、“父亲”。把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中，把一个红球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中。闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球，看两个小球的组合是红、红小球组合，还是红、白小球组合。把小球各放回原纸袋中，重复抓取3到5次。关于该模拟活动的叙述正确的是
A. 3个红色小球模拟Y染色体，1个白色小球模拟X染色体
B. 放入标有“母亲”纸袋中的2个红色小球模拟22对常染色体
C. 从两个纸袋中取出的小球组合可模拟出生孩子的性染色体组成
D. 每个学习小组的实验数据都能说明出生孩子的性别比例为1:1[
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某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动：取两个纸袋，分别标明“母亲”、“父亲”．把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中，把一个红球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中．闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球，看两个小球的组合是红、红小球组合，还是红、白小球组合．把小球各放回原纸袋中，重复抓取3到5次．关于该模拟活动的叙述正确的是（ ）
A．3个红色小球模拟Y染色体，1个白色小球模拟X染色体
B．放入标有“母亲”纸袋中的2个红色小球模拟22对常染色体
C．从两个纸袋中取出的小球组合可模拟出生孩子的性染色体组成
D．每个学习小组的实验数据都能说明出生孩子的性别比例为1：1九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”：取两个纸袋，分别标明“母亲”“父亲”。把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中，把一个红色小球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中。闭着眼睛从每个纸袋中随机取一个小球。看两个小球的组合是红、红小球组合，还是红、白小球组合。把小球各放回原纸袋中，重复抓取3到5次。关于该模拟活动的叙述正确的是：
A. 3个红色小球模拟Y染色体，1个白色小球模拟X染色体
B. 放入标有“母亲”纸袋中的2个红色小球模拟22对常染色体
C. 从两个纸袋中取出的小球组合可模拟出生孩子的性染色体组成
D. 每个学习小组的实验数据都能说明出生孩子的性别比例为1:1
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某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动：取两个纸袋，分别标明“母亲”、“父亲”。把两个红色小球放在标有“母亲”的纸袋中，把一个红球和一个白色小球放在标有“父亲”的纸袋中。闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球，看两个小球的组合是红、红小球组合，还是红、白小球组合。把小球各放回原纸袋中，重复抓取3到5次。关于该模拟活动的叙述正确的是（ ）
A．3个红色小球模拟Y染色体，1个白色小球模拟X染色体
B．放入标有“母亲”纸袋中的2个红色小球模拟22对常染色体
C．从两个纸袋中取出的小球组合可模拟出生孩子的性染色体组成
D．每个学习小组的实验数据都能说明出生孩子的性别比例为1:1
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“模拟人类后代性别决定的过程”活动如下：把甲、乙两个纸袋分别标明“母亲”、“父亲”．把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中．把一个红色小球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中．闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球，看两个小球的组合是红、红小球组合，还是红、白小球组合．把小球各放回原纸袋中，再重复多次．请根据该活动过程回答问题：
（1）红色小球代表______，白色小球代表______．
（2）从两个纸袋中各拿出1个小球，组成的小球组合代表出生孩子的______．如果拿出的是红、白小球组合，代表出生的孩子为______性．
（3）如果统计全班同学拿出的红、红小球组合与拿出的红、白小球组合的比例接近1：1，则代表出生孩子的______比例接近1：1．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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（2015•连云港）“模拟人类后代性别决定的过程”活动，有助于理解人类生男生女的奥秘．下列叙述错误的是（ ）
A．可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
B．可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C．可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
D．每个同学模拟实验得到的数据都能恰好说明生男生女的比例是1：1
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（1分）（2015•连云港）“模拟人类后代性别决定的过程”活动，有助于理解人类生男生女的奥秘．下列叙述错误的是（ ）
A．可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
B．可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C．可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
D．每个同学模拟实验得到的数据都能恰好说明生男生女的比例是1：1
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某同学用 3 个红球、1 个白球、2 个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，正确的是（ ）
A.2 个纸袋分别标注“母亲”“父亲”
B.红球表示精子，白球表示卵细胞
C.睁开眼，从 2 个纸袋中各抓取 1 个小球，记录 2 个小球的组合类型
D.抓取、记录小球组合类型 2 次，就可模拟出孩子的性别比例接近 1：1
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某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行”模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，错误的是
A. 2个纸袋分别标“母亲““父亲
B. 2个红球放入标”母亲”纸袋，1个红球和1个白球放入标”父亲”纸袋
C. 闭眼，从2个纸袋中各随机取1个小球，记录2个小球的组合类型
D. 抓取、记录小球组合类型3次，就可模拟出孩子的性别比例接近1：1
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A、a，两张红色卡片也分别写有A、a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的______．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为______．
（3）若某同学的基因组成为Aa，请在圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
（4）“有耳垂”与“无耳垂”在遗传学上称为______．
（5）“这对夫妇”，生出一个无耳垂男孩的概率是______．
（6）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为______．将你的推断以图解的方式表示出来．
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