班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。(6分)
(1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分)
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:
(2)“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分)
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,古高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:________
(3)“青春的赞歌”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
九年级语文其他题中等难度题
综合性学习活动。(4分)
班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
1.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?请选其中一个同学的烦恼回答。(1分)
小刚:脸上又长了不少的痘痘。怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:_____________________________________________________________
2.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(1分)
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑。故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们: ________________________________________________
3.“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
______________________________________________________________________
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析
班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。(6分)
(1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分)
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:
(2)“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分)
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,古高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:________
(3)“青春的赞歌”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
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班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
1.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:_________________________________________________________(2分)
2.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:_________________________________________________(4分)
3.“青春的赞歌”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(4分)
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
1.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分)
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:
2.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分)
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:
3.“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动
1.当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分)
小刚:脸上又长了不少的痘逗,怎么办?
小红:老师又向家长告状了。真烦人!
我说:
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2.“青春的睿智”。正值青春期的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(3分)
材料一:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
材料二:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。
材料三:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友,你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来林肯再度当选美国总统。
这些材料告诉我们:
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班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与 5分
1.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们: 2分
2.“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句予以赞美。
(至少用上两种修辞手法)3分
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班级开展“青春随想”综合性学习,请你积极参与下列活动。(8分)
1.请你补充完整开展活动的内容。(2分)
步骤一:组织“青春的生理及心理”知识讲座。
步骤二:组织“青春名言”交流会。
步骤三:________
步骤四:________
2.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分)
材料一:《晋书》有言:“人有不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:________
3.“青春的礼赞”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
4.“青春的思考”。有一部电视连续剧叫做《我的青春谁做主》,讲了一个家庭里三个表姐妹的青春故事,提出并回答了“年轻人的青春由谁做主”的问题。你认为你的青春应该由谁来做主?为什么?(2分)
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综合性学习。(10分)
班级开展“好读书,读好书”的综合性学习活动,请你积极参与。
1.【续写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,3分)
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。
标语:读好书一时快乐, 。
2.【提取信息】根据下面的调查表,用一句话概括其主要信息,不超过36字。(3分)
我国国民阅读方式倾向
年份 纸质图书阅读 网络(电子)阅读
2010年 80.2% 19.8%
2011年 76.3% 23.7%
近两年我国国民阅读方式倾向: 。
3.【探究材料】怎样读书才更有效?请联系下面的材料,写出你的探究结果。(4分)
材料一随着社会的发展,书籍的数量不断增多,在读书上人们只有进行一番选择,才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说,读书的水平也反映在书籍的选择上,犹如在琳琅满目的货架上,就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象,恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此,读什么书会像一面镜子,将人们的精神世界映照得一清二楚。
材料二世上书籍如汪洋大海,再热衷的书迷也不可能穷尽,只能尝其一瓢,区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自己的个性和兴趣。其实,形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的,正因为找到了和预感到了书中知己,才会锲而不舍,欲罢不能。没有自己的趣味,仅凭道听途说,东瞧瞧,西瞧瞧,连兴趣也谈不上,更不用说癖好。
探究结果:
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综合性学习(6分)
班级开展“青春随想”综合性学习活动。请你积极完成下列任务。
1. 青春如花似火,灿烂热烈。虽有困难,有曲折,但青春的我们充满朝气,永不言败。为激励同学们洋溢青春的热情,请推荐一本合适的名著,并结合该名著写一两句青春寄语。(2分)
推荐:《 》
寄语:_______________________________________________________________________
2.有小组创办了一份“青春作伴好远行”主题的期刊,从网上搜集了下面这个徽标贴在封面。请你为同学解释这个图标所包含的意蕴(至少答出两点)。(2分)
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3.青春,就要勇于尝试和挑战。请从数学、物理或化学中任选一名词(如:圆、求和、支点、凸镜、氧化等),对青春进行随想。(2分)
示例:硫酸――能腐蚀钢铁,却腐蚀不了我们年轻进取的心。
化简――青春,要学会化繁为简,甩开包袱,朝着专一的目标坚定前行。
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九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动。为配合这次活动,你所在的班级同时开展“好读书,读好书”综合性学习活动。
【续写标语】为鼓励同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你也根据语段划线句续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,2分)
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。
标语:读好书一时快乐, _____________。
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