在“测量物质的密度”实验中：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向_____移动；
（2）用调节好的天平测金属块质量，天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块质量m为_____g；
（3）用细线系住金属块放入装有20mL水的量筒内，水面如图乙所示，则金属块体积V为_____cm3；
（4）计算出金属块密度ρ=_____kg/m3；
（5）在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个操作步骤就能测出图丙烧杯中盐水的密度，增加的步骤是_____，盐水密度表达式ρ盐水=_____（选用所测物理量符号表示）。
九年级物理实验题中等难度题
在“测量物质的密度”实验中：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向_____移动；
（2）用调节好的天平测金属块质量，天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块质量m为_____g；
（3）用细线系住金属块放入装有20mL水的量筒内，水面如图乙所示，则金属块体积V为_____cm3；
（4）计算出金属块密度ρ=_____kg/m3；
（5）在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个操作步骤就能测出图丙烧杯中盐水的密度，增加的步骤是_____，盐水密度表达式ρ盐水=_____（选用所测物理量符号表示）。
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小明发现橙子放入水中会下沉，于是设计实验测量它的密度。
(1)他将托盘天平放在水平桌面上，把标尺上的游码移至零刻度线处，当横梁稳定时，指针偏向分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________调；
(2)用最大称量是200克的天平测量橙子质量，平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为______g，小明将橙子浸没在盛满水的溢水杯中，排开的水全部倒入量筒后如图所示，橙子的体积为______cm3，则橙子的密度是______kg/m3。
(3)小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度。请补充主要实验步骤及所要测量的物理量（已知水的密度为ρ水）：
①用弹簧测力计测出橙子的重力G；
②__________；
③橙子密度的表达式为：ρ橙=__________（用测出的物理量和已知量的字母表示）。
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学生用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块石头的密度，实验步骤如下：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺_____，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使橫梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往_____（填“左”或“右”） 调。
（2）用调好的天平分别测出石头的质量是31.6g和空烧杯的质量是90g。
（3）如图甲所示，把石头轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为_____g。
（4）将石头从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为_____cm3。
（5）根据所测数据计算出石头的密度为_____ g/cm3．（结果保留两位小数）
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某同学家中有一个如图所示的紫砂壶，他特想知道紫砂壶的密度，于是将此壶带到学校实验室进行了测量．
（1）把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的 处，调节横梁上的平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图2甲所示，此时应将平衡螺母向 端调节（选填“左”或“右”），直到指针指向分度盘的中央．
（2）将壶盖放在左盘中，在右盘中用 增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图2乙所示，则壶盖的质量是 g；
（3）测量壶盖的体积时，他发现壶盖放不进量筒，于是设计了如图3所示的步骤：
a．往烧杯中加入适量的水，把壶盖浸没，在水面到达的位置上作标记；
b．然后取出壶盖；
c．先往量筒装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，使水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图3所示，则壶盖的体积为 cm3．
（4）则该紫砂壶密度是 kg/m3．
（5）根据以上步骤，你认为这个同学测出的紫砂壶密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）
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某同学家中有一个如图1所示的紫砂壶，他特想知道紫砂壶的密度，于是将此壶带到学校实验室进行了测量。
(1)把托盘天平放在水平桌面上，调节横梁上的平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图2甲所示，此时应将平衡螺母向_____端调节（选填“左”或“右”），直到指针指向分度盘的中央；
(2)将壶盖放在左盘中，在右盘中用增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡；当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则壶盖的质量是_____g；
(3)测量壶盖的体积时，他发现壶盖放不进量筒，于是设计了如图3所示的步骤：
a．往烧杯中加入适量的水，把壶盖浸没，在水面到达的位置上作标记；
b．然后取出壶盖；
c．先往量筒装入40mL的水然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，使水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图3所示，则该紫砂壶密度_____kg/m3；
(4)根据以上步骤，你认为这个同学测出的紫砂壶密度比真实值_____。（选填“偏大”或“偏小”）
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在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：小宇同学的实验步骤如下
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向________调，使天平横梁平衡．
（2）用天平测出空烧杯的质量为29g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是________g．再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为________g/cm3 ．
（3）小宇用的这种方法测出盐水密度会________（选填“偏大”或“偏小”）因为________．
（4）小航同学在实验中先测出空烧杯的质量m1， 倒入盐水后测出其总质量m2． 在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作．同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小航读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度．你认为增加的步骤是：________，请帮小航写出计算盐水密度的表达式ρ=________．
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在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中，小宇同学步骤如下：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向_____调，使天平横梁平衡．
（2）用天平测出空烧杯的质量为29g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是______ g；再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为___________________________kg/m3。
（3）小宇用的方法测出盐水密度会_________________（选填“偏大”或“偏小”），因为___________________________________________________________。
（4）小萱同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2；在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，她及时停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。你认为增加的步骤是： ____________________________ ，请帮小萱写出计算盐水密度的表达式ρ= ___________________ 。
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小明学习了“探究物质的密度”以后，来到实验室测量牛奶的密度。
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_____调节，使横梁水平平衡。然后测出了空烧杯的质量为15g。
（2）往烧杯中倒入适量的牛奶，将装牛奶的烧杯放在左盘，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和牛奶的总质量为______g。
（3）将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，量筒内牛奶的体积如图丙所示，则该牛奶的密度为_____ 
。
（4）分析小明同学的实验过程，你认为测量结果______（选填“偏大”或“偏小”）。
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下面是小明同学设计的测量某金属块密度的实验方案，请帮他完善实验过程。
（l）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺 零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直至横梁平。
（2）把金属块放在天平的左盘内称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块的质量 g．
（3）若把金属块放入装有V1=20mL水的量筒内，量筒的水面如乙所示，其示数V2= mL。
（4）这种金属的密度ρ= （用m、V1、V2表示）。
（5）如果做实验时，先将金属块浸没在水中测量金属块的体积，再用天平测量金属块的质量，则这样测得金属块的密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。
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下面是小明同学设计的测量某金属块密度的实验方案，请帮他完善实验过程。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直至横梁平。
（2）把金属块放在天平的左盘内称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块的质量 g。
（3）若把金属块放入装有V1=20mL水的量筒内，量筒的水面如乙所示，其示数V2= _mL。
（4）这种金属的密度ρ= （用m、V1、V2表示）。
（5）如果做实验时，先将金属块浸没在水中测量金属块的体积，再用天平测量金属块的质量，则这样测得金属块的密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。
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