九年级生物解答题中等难度题
九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
如图是“馒头在口腔中的变化”探究实验过程，请你分析并回答下列问题：
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对 的消化作用，这种物质的初始消化部位是 ．
（2）把这三个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是：
（填“变蓝”或“不变蓝”），其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖．
（3）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成 ．
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中 的分泌、牙齿的咀嚼和 的搅拌都有关系．
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如图是“馒头在口腔中的变化”探究实验过程，请你分析并回答下列问题：
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对 的消化作用，这种物质的初始消化部位是 ．
（2）把这三个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是：
（填“变蓝”或“不变蓝”），其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖．
（3）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成 ．
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中 的分泌、牙齿的咀嚼和 的搅拌都有关系．
九年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验过程，请你分析并回答下列问题：
(1)该实验能观察唾液淀粉酶对________的消化作用，这种物质的初始消化部位是________。
(2)把这三个试管都放在37 ℃的温水中5～10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是__________(选填“变蓝”或“不变蓝”)，其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖。
(3)馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成__________。
(4)此实验表明：馒头变甜与口腔中________的分泌、牙齿的咀嚼和______的搅拌都有关系。
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请完成下列有关实验探究的问题：
（1）以下是某同学为证明“唾液对淀粉有消化作用”制订的实验步骤：a．取1支试管，注入2 mL糨糊；b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液； c．向试管内加入2 mL唾液；d往试管中滴加2滴碘液；e．将试管振荡后放 在37℃温水中水浴10分钟；f．观察试管内粗糊颜色的变化。实验后，该同学得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。对上述分析看出：验步骤有两处错误，一是____缺乏说服力；二是两个步骤顺序颠 倒，应将___对调。 ②本实验所得结论存在的问题是____
（2）200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对能否化学性分解食物有争议。为此，意大利科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放人 金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到________现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是胃液含有消化________的酶。
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请完成下列有关实验探究的问题：
(1)以下是某同学为证明“唾液对淀粉有消化作用”制订的实验步骤：a．取1支试管，注入2 mL糨糊；b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液； c．向试管内加入2 mL唾液；d往试管中滴加2滴碘液；e．将试管振荡后放 在37℃温水中水浴10分钟；f．观察试管内粗糊颜色的变化。实验后，该同学得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。对上述分析看出：验步骤有两处错误，一是___________缺乏说服力；二是两个步骤顺序颠 倒，应将_________对调。 ②本实验所得结论存在的问题是___________
(2)200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对能否化学性分解食 物有争议。为此，意大利科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放人 金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到________现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是胃液含有消化__________的酶。
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科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，请完成下列有关问题：
（1）“萌芽”社团在探究“唾液对淀粉有消化作用”时制订的实验步骤如下：
a．取2支试管，分别标记A、B，注入2mL糨糊；
b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；
c．向A试管内加入2mL唾液，向B试管内加入？
d．往试管中滴加2滴碘液；
e．将试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；
f．观察试管内糨糊颜色的变化。
①上述“萌芽”社团制订的计划中有两个步骤顺序颠倒，应将_____对调；
②c步骤，应该向B试管中加入_____，作用是_____；f步骤中，糨糊颜色变蓝的是试管_____；
③实施正确计划后，“萌芽”社团得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。请你表达对此结论的看法：________________（判断对错，并说明原因）；
④“萌芽”社团想进一步探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”并作岀假设：随着温度的升高，唾液淀粉酶的活性会逐渐增加。为了验证这一假设，他们设计并进行实验，实验结果如图所示。你认为图示结果支持他们的假设吗_________？
（2）200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对胃能否化学性分解食物有争议。为此，意大利科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放入金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是胃液含有消化的_____酶。
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下图是表示消化液消化食物的某一实验，请据图分析回答下列提问：
（1） 图一A 、B试管内各注入的是2毫升____________________
A. 蛋清稀释液 B. 维生素C溶液 C. 淀粉溶液 D. 葡萄糖溶液
（2）图四A 、B试管内应再用滴管滴入一滴_______
A. 双缩脲试剂 B. 加碘的淀粉溶液 C. 0.9 %的生理盐水 D. 碘液
（3） 探究结果：图四溶液不变色的是_____________，另一只试管呈__________反应。
（4） 该实验的变量因素是有无______________________。
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探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：
（1）实验步骤：
第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管．
第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL 和唾液，搅拌均匀．
第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．
第四步：观察并记录试管中的颜色变化．
（2）预期结果： 试管内的物质不变蓝色，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了．
（3）预期结论： ．
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