(6分)在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随者物理学家的足迹,设计过实验。
(1)车在水平路面上运动时,竖直方向上受到的________力和________力是平衡的二力,对小车的作用效果为0,相当于小车只受水平方向的摩擦力;
(2)每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始自有下滑,是为了使小车在滑到斜面底端上水平路面时具有________。
(3)试验中,换用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面,比较小车在不同表面运动的最大距离,可以得出:在起始速度相同的情况下,水平面越光滑,小车受到的阻力越________,小车运动得越________。
(4)进一步推断可知,若水平面绝对光滑,小车将在水平面上做________运动。
九年级物理实验题简单题
(6分)在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随者物理学家的足迹,设计过实验。
(1)车在水平路面上运动时,竖直方向上受到的________力和________力是平衡的二力,对小车的作用效果为0,相当于小车只受水平方向的摩擦力;
(2)每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始自有下滑,是为了使小车在滑到斜面底端上水平路面时具有________。
(3)试验中,换用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面,比较小车在不同表面运动的最大距离,可以得出:在起始速度相同的情况下,水平面越光滑,小车受到的阻力越________,小车运动得越________。
(4)进一步推断可知,若水平面绝对光滑,小车将在水平面上做________运动。
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在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验:
(1)如图所示,让小车从斜面滑下后,沿水平面运动时竖直方向上受到的_____力和_____力相平衡;
(2)实验过程中,每次都让小车从同一斜面的_____位置(选填“相同”或“不相同”)由静止滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度;
(3)减小水平面的粗糙程度,发现小车滑行的距离_____(选填“变大”、“不变”或“变小”)
(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做_____运动。
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在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验:
(1)如图所示,让小车从斜面滑下后,沿水平面运动时竖直方向上受到的_____力和_____力相平衡;
(2)实验过程中,每次都让小车从同一斜面的_____位置(选填“相同”或“不相同”)由静止滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度;
(3)减小水平面的粗糙程度,发现小车滑行的距离_____(选填“变大”、“不变”或“变小”)
(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做_____运动。
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