至少用一种修辞方法把“月光”、“山村”连成一句话,词语顺序可以对调,要求形象生动。(4分)
________
________
九年级语文语言应用中等难度题
至少用一种修辞方法把“月光”、“山村”连成一句话,词语顺序可以对调,要求形象生动。(4分)
________
________
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
使用下面的词语,写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象,用上一种修辞方法。(30字左右) (3分)
黄昏 我 海风
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。要求运用修辞方法,语言生动形象。(3分)
信仰不是梦呓时的一句呢喃,空洞苍白,而是沉沉暗夜里燃烧的火炬;责任不是午饭后的一次小寐,轻松随意,而是悠悠蓝天下铭记的誓言;________,________,________:而忠诚是对信仰、责任和承诺的坚守,是人生的一种力量和美德。
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析
根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。要求运用修辞方法,语言生动形象。(3分)
一睁眼,就可以看到温煦的阳光。阳光可以渗透所有的语言,但无法谛听;阳光像一块黄金可以让人贪婪地攫取,但无法永远地占有;阳光像一朵鲜花,却无法为一远地开放。________,________;________,________。阳光让你产生无限遐想。
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( )
A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
理【解析】
这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
理【解析】
这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C.夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。
理【解析】
这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D.老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?”
理【解析】
这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( )
A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
理【解析】
这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
理【解析】
这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C.夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。
理【解析】
这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D.老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?”
理【解析】
这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
【双调】寿阳曲 江天暮雪
马致远
天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。
诗中“半梅花半飘柳絮”一句巧妙地运用了 的修辞方法,生动形象地写出了
的景象。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
对下列句子的理解分析有误的一项是( )
A.“石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水绵长平静的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐。
B.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词很有表现力,让人觉得老王是门框的一部分,逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。
C.“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”运用了打比方的说明方法,说明柱头上雕刻的狮子神态逼真。
D.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”运用了描写的表达方式,生动形象地写出了小草破土萌发的情态,突出了春天的勃勃生机。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
根据下面这幅图片的内容,写一段描写性文字。要求语言生动,至少运用一种修辞方法,60字左右。(3分)
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
根据下面这幅图片的内容,写一段描写性文字。要求语言生动,至少运用一种修辞方法,60字左右。(3分)
________
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析