建立宏观和微观的联系,有助于我们理解化学反应的实质。下面是某化学反应的微观模型示意图,据此...

建立宏观和微观的联系,有助于我们理解化学反应的实质。下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是

A.示意图中的生成物属于化合物

B.使用单原子催化剂能提高生成物的质量

C.该反应是化合反应

D.参加反应的“”分子和“”分子的个数比为1:2

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从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。

（1）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。

上图为氢气燃烧生成水的微观示意图，据图回答下列问题：

①写出图中化学反应的表达式　　　　　　　　　　 ，该反应属于　　　　　　　 （“化合”或“分解”）反应。

②从宏观上看，水是由　　　　　　　　 组成；从微观上看水分子是由　　　　　　　 构成。

③从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，　　　　　　　　 可分，而　　　　　　　　 不能再分。

（2）用微粒的观点解释。

①墙里开花墙外香的原因是　　　　　　　　　　 。

②用注射器抽取一些空气后堵住气口，推动活塞，体积变小的原因是　　　　　　　　　　 。

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如图是某化学反应的微观模型示意图。据此分析错误的是

A.生成物均为化合物 B.参加反应的两种物质的分子个数比 1∶2

C.反应前后分子个数减少 D.反应实质是分子的破裂，原子的重新组合

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在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．下图是某反应的微观示意图，请回答下列问题：

（1）生成的单质与化合物分子的个数比为　　；

（2）根据上述示意图，请从微观角度描述化学变化的实质是　________　．

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下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（）

A. 反应前后原子数目没有变化

B. 反应的实质是原子的重新组合过程

C. 分子由原子构成

D. 上述物质有的由分子构成，有的由原子构成

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建立宏观、微观与符号的联系是化学独特的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：在点燃条件下，甲和乙反应生成丙和丁，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法中错误的是（　　）

A.该反应中甲物质的化学式为NH3

B.该反应为置换反应

C.反应前后原子的种类及数目不变

D.该反应的化学方程式为NH3+O2N2+H2O

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在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图表示两种物质发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法错误的是

A. 此反应有单质生成

B. 原子在化学变化中是不可分的

C. 此化学反应有三种新物质生成

D. 参加反应的两种分子的个数比为1∶1

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建立化学模型可将宏观，微现与化学符号联系起来，根据如图判断下列对宏观、微观及化学符号认识错误的是（　　）

A.符号“H2”的分子模型为“”

B.模型 所表示的物质属于有机物

C.由图+可知：该反应中，反应物与生成物质量比为1∶1∶1

D.模型 和所表示的物质中氧元素化合价不同

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在“宏观一微观”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列有关该反应说法错误的是

A. 反应前后原子个数不变 B. 属于复分解反应

C. 生成的丙和丁的质量比为 22:9 D. 反应前后分子个数不变

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