阅读古诗《观沧海》，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1.诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和________
________巧妙地融合在一起。（2分）
2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，一句中“若”字用得好，试评析。（2分）
九年级语文诗歌鉴赏简单题
阅读下面古诗，完成第14题。（6分〕
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若山其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.．（1）这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是①“________”。写景时，先写岛上的②________，次写海面上的③________，最后写天空中日月星辰。（3分）
（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。
思想内容：________（2分）
表现手法：________（1分）
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阅读下面的古诗文，完成以下各题。
（甲）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）
（乙）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（选自《出师表》）
（丙）
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”
（选自《贞观政要·诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
1.下列句中加点此意义相同的一组是（ ）
A.有上书请去佞臣者 则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
B.流水清浊，在其源也 其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C.深鄙其为人 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D.朕欲使大信行于天下 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
2.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ）
A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文：__________________________________
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
译文：_________________________ ____________
4.甲文中描写水的句子是“_______ _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______________。
5.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
答：________
________
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阅读古诗《观沧海》，完成下面小题。
观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.诗中用一个“观”字统领全文，采用__________的写法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，抒发了诗人____________________的抱负。
2.“洪波涌起”一句中一个“涌”字用得好，试说说好在哪里？
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阅读古诗《观沧海》，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1.诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和________
________巧妙地融合在一起。（2分）
2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，一句中“若”字用得好，试评析。（2分）
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阅读下面一首古诗，完成小题。（共9分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（注：公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，然后写下了这首诗。）
（1）这首诗表达了作者怎样的情怀？（要求：说明理由）_____
（2）阅读划曲线诗句，发挥想象，描绘出这几句诗所构成的画面。_____
（3）古诗词中描写“海”的诗还有很多，如：王湾《次北固山下》中“______，江春入旧年”，李白的《行路难》中“长风破浪会有时，_____”，张九龄的《望月怀远》中“______，天涯共此时”等。（要求写出诗歌原句）
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阅读古诗《观沧海》，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的_______________________________。
2.说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。
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阅读下面两首古诗，回答小题。
（甲）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出英里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（乙）
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
1.下列对这两首古诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这两首古诗的作者分别是汉末的曹操与唐代的白居易。
B. 甲诗用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
C. 乙诗加横线的句子描绘出田家反常的心理，凸显出农民刈麦的辛苦与痛苦。
D. 这两首古诗都运用了虚实结合的手法，先描绘场景，后抒发情感。
2.任选一处加波浪线句，展开合理想象，用自己的话描绘诗句所表现的景象。
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阅读下列古诗文，回答问题。
[甲]观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
[乙]岳阳楼记（节选）
范仲淹
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！
[丙]泥古者愚（节选）
纪昀
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”
（选自《阅微草堂笔记》）
[注]①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④洫（xù）：田间水道。
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 沙鸥翔集（集中，集合）
B. 去国怀乡（离开）
C. 微斯人（没有）
D. 幸甚至哉（极点）
2.下列句子中“其”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 刻唐贤、今人诗赋于其上
B. 其必曰
C. 其真无马耶
D. 鸣之而不能通其意
3.下面对《观沧海》理解不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B. 诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、波涛汹涌的特征。
C. 全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子。
D. 诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
4.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是（ ）
A. 本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。
B. 选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。
C. 选文融写景、抒情、议论于一体，情景交融，议论精辟。
D. 本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。
5.下面对《泥古者愚》理解正确的一项是（ ）
A. 刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成了军事和水利专家。
B. 刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。
C. 刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。
D. 刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。
6.用“/”给《泥古者愚》中画线句子断句。（限三处）
国 弈 不 费 旧 谱 而 不 执 旧 谱 国 医 不 泥 古 方 而 不 离 古 方。
7.用现代汉语翻译下面的句子。
居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
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阅读下面这首古诗，回答问题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B. 诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。
C. “秋风萧瑟，洪波涌起”虚实结合，表现了大海波涛连天的气势。
D. 诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
2.诗歌中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
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阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A.这是一首古体诗。诗歌融情于景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在了一起。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”，既表现了大海的雄奇丽壮观，又让人感受到了大海蕴藉的力量。
C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”诗句所写景物充满生机，由此也可以感受到诗人内心涌动的力量。
D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗句直接抒发了作者曹操的壮志情怀，表达了他要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
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