宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。实验...

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宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。

实验装置图	微观示意图	实验步骤	实验现象	结论及解释
		通直流电。	一段时间后，试管a中气体的体积约为试管b中气体的体积的_____倍。	水由_____元素组成。水分子中氢、氧原子的个数比为_____ 。
切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管a中；用带火星的木条伸入试管b中。	试管a中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；试管b中的气体使带火星的木条_____。
	在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。_____	点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。	。_____

九年级化学实验题中等难度题

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宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。

实验装置图	微观示意图	实验步骤	实验现象	结论及解释
		通直流电。	一段时间后，试管a 中气体的体积约为试管 b 中气体的体积的_____倍。	水由_____元素组成。水分子中氢、氧原子的个数比为_____ 。
切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管 a 中；用带火星的木条伸入试管 b 中。	试管 a 中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；试管 b 中的气体使带火星的木条_____。
	在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。_____	点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。	。_____

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实验装置图	微观示意图	实验步骤	实验现象	结论及解释
		通直流电。	一段时间后，试管a 中气体的体积约为试管 b 中气体的体积的________倍。	水由______元素组成。水分子中氢、氧原子的个数比为________。
切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管 a中；用带火星的木条伸入试管 b 中。	试管 a中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；试管 b 中的气体使带火星的木条__________。
	在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。_______	点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。	_________。

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宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。

实验装置图	微观示意图	实验步骤	实验现象	结论及解释
		通直流电。	一段时间后，试管a中气体的体积约为试管b中气体的体积的_____倍。	水由_____元素组成。水分子中氢、氧原子的个数比为_____ 。
切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管a中；用带火星的木条伸入试管b中。	试管a中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；试管b中的气体使带火星的木条_____。
	在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。_____	点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。	。_____

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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题．
图1电解水实验简易装置图
图2电解水的微观示意图

（1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为________，电解水的化学方程式为________，此实验说明水是由________两种元素组成的．
（2）请在图2中用””表示反应后的生成物．
（3）请根据补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、________不变、原子的质量不变．
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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题．
图1电解水实验简易装置图
图2电解水的微观示意图

（1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为________，电解水的化学方程式为________，此实验说明水是由________两种元素组成的．
（2）请在图2中用””表示反应后的生成物．
（3）请根据补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、________不变、原子的质量不变．
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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以如图1和如图2回答问题．

（1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为______，电解水的化学方程式为______ 2H₂↑+O₂↑
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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以如图1和如图2回答问题．

（1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为______，电解水的化学方程式为______ 2H₂↑+O₂↑
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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角．水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题．

（1）图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成．通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为________，电解水的反应化学方程式为________，此实验说明水是由________两种元素组成的．
（2）请在图2中的方框内用“○”、“●”表示反应后的生成物．
（3）请根据补充完整的图2，你能得出的规律或者结论有：（答出两条即可）
①________；
②________．
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宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角。
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题。
图1是同学们设计的电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电一段时间后，A和B两极的试管中产生气体的体积比为________，电解水的化学方程式为________，此实验说明水是由________组成的。
请用下列所给物质，按要求各写出一个与水有关的化学方程式
备选物质：二氧化碳、氧化钙、氢气、甲烷、氧气
①有水参加的化合反应：。
②有水产生的化学反应：________。
石家庄市是严重缺水的城市，请你从防止水污染、节约用水等方面写出一条自己力所能及的具体做法：________。
（4）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物。
（5）请根据所给的条件补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、________不变、原子的质量不变。

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图所示。
①实验原理：______（用化学方程式表示）。
②实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹。
③误差分析：发现实验结论大于理论值，可能的原因有______。
A．装置漏气
B．实验时使用的红磷过量
C．实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出
D．红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹
（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。
① 用“”可表示的微粒是______（填名称）。
② 同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是______（填标号）。
（3）从变化角度：
已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是______。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是______。
（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程下图所示。
① Ⅰ中参加反应的单质甲为______。
② Ⅱ中反应的化学方程式为______。
③ 物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ______（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。
（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是______（填标号）。
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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