泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产。面对优秀的民族文化,民族自信心,自豪感油然而生,请结合所学的知识回答下列问题:
(1)为什么说孔子是我国古代伟大的教育家?(5分)
(2)被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史学名著的作者是谁?它的体例是什么?(4分)
(3)请任举两例我国三国两晋南北朝时期的艺术成就。(5分)
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读图,回答下列问题(12分):
(1)图一人物是谁?(2分)他生活在哪一历史时期?(2分)
(2)这个人在历史上有什么贡献?请举例予以说明。(2分)
(3)你知道图二中的人物是谁吗?(2分)她最主要的历史功绩是什么?(2分)
(4)“一身归溯漠,数代靖兵戎。若以功名论,几与卫霍同。”这是刻在她墓碑上的一首诗。你知道“卫霍”指的是什么人吗?(2分)
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阅读下列材料,并回答问题:(11分)
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子,他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
材料二
(1)根据材料一,指出孔子创立的学派是什么?(2分)他的思想核心是什么。(2分)
(2)材料二图中的人是战国时期各学派的创始人,他们的核心思想分别是什么?(4分)
(3)战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视?(1分)为什么?(2分)
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阅读材料。
材料一 “治世不一道,便国不法古”。
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
——摘编自栗劲《秦律通论》
请回答:(14分)
(1)材料一这句话是谁说的?(1分)表明他什么思想?(2分)
(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起关键作用的又是哪一项?(2分)
(3)结合材料二、三和所学知识,分析改革的影响(4分)
(4)综合上述材料,从中你能得到什么认识?(3分)
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阅读下列材料:
秦末爆发了陈胜、吴广起义,结合所学知识回答下列问题:
(1)起义的根本原因是什么?
(2)起义的直接原因是什么?
(3)起义的主要特点是什么?
(4)起义有什么影响?
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阅读下列材料(6分)
材料一:南北朝范晔的《后汉书》认为造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。
材料二:北宋陈栖在《负暄野录》中说:“盖纸,旧亦有之,特蔡伦盖造尔,非创也。”
材料三:《汉代造纸示意图》
请回答:
(1)你认为材料一和材料二的观点哪一个是正确的?请阐述原因?(2分)
(2)“旧亦有之”,你认为“旧”应该指何时?(1分)
(3)请你认真研究下《汉代造纸示意图》,简单介绍一下汉代人是如何造纸的?(3分)
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对1000年前的宋辽之间的“澶渊之盟”,历来有两种评价:第一种主要持否定。认为这是一个不平等的、屈辱的条约。第二种主要持肯定。认为签订这个协定是件好事。你支持哪种评价,请结合史事,谈谈自己的看法。(7分)
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三国两晋南北朝时期既是中国历史上的大战乱和大分裂时期,也是中国历史上民族大融合时期,社会经济得到持续发展。
根据所学知识,请回答:
(1)此时期我国哪一地区得到大规模的开发?(2分)此地大规模开发优越的自然条件是什么?(2分)
(2)此地除也优越的自然条件外,还有哪些大规模开发的有利条件?(5分)
(3)此时期有“八姓入闽”,他们迁入福建对福建社会的发展起到了什么作用?(2分)
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习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想,引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 沿着这条道路,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
----摘自北师大版《中国历史》七年级上册
材料三 在2014年的博鳌亚洲论坛上杨洁篪表示,古代的丝绸之路是商贸之路,而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。
----摘自新华网
请回答:(7分)
(1)结合所学知识,将丝绸之路路线中的A(城市)、E(国家)两处填写完整。(2分)
(2)材料二体现了丝绸之路的双向交流,其中佛教传入我国是在何时?(1分)改进造纸术,促进文化传播的关键人物是谁?(1分)
(3)综合上述材料,你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位?(1分)今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值?(2分)
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学习和了解古代历史上重要的政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会的发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。”
──《左传》
材料二 初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号”
──《史记》
材料三 “愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。
──《史记》
请回答:(7分)
(1)材料一中说明西周实行这一政治制度的目的是什么?(1分)
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?(1分)材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?(1分)
(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?(1分)结合材料内容分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?(1分)
(4)上述三则材料反映的制度,在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?(2分)
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