高三历史简答题试题 - 中等难度

请分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地?

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（15分）【中外历史人物评说】

材料一　　　　 武则天进号“天后”，上书建言：“劝农桑，薄赋徭……禁浮巧；省功费、力役……” 魏晋以来，士族靠门第世代把持高位。武则天修《姓氏录》，以帝、后族及三公等高官为第一姓，“各以品位高下叙之，凡九等……当时军功入五品者，皆升谱限（列入上等士流），缙绅（指世家大族）耻焉。”

——《新唐书》

则天以女主临朝，大臣未附，委政狱吏，剪除宗技……制公卿之死命，擅王者之威力。

——《旧唐书》

材料二　　　　 太后（武则天）虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。

——司马光《资治通鉴》

“古来无道之君，好杀者有石虎、苻生、齐明帝、北齐文宣帝、金海陵炀王，其英主好杀者，有明太祖，然皆未有如唐武后之忍者也！”“真千古未有之忍人也哉！”

——赵翼《廿二史札记·武后之忍》

（1）据材料一，分析武则天得以掌握政权近半个世纪的原因。（9分）

（2）据材料二，指出司马光、赵翼对武则天的不同态度及其评价角度。（6分）

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（15分）【历史上重大改革回眸】

材料一　　　　 《汉代官学系统》示意图：

——王晓华《中外教育史》

尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。

——孙培青《中国教育史》

材料二　　　　 1866年，恭亲王奕䜣为京师同文馆拟定了六条章程：一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。

——陈东原《中国教育史》

（1）据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。（6分）

（2）从材料二的六条章程中任选一条，分析拟定该条章程的原因。综合分析这两则材料，归纳我国不同时期教育改革的相似之处。（9分）

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（26分）户籍管理或人口迁移政策是不同时期时代特征的反映，户籍是国家统计人口的重要渠道，迁徙自由是公民的基本权利，也是公平与正义的体现。阅读材料，回答问题。

材料一　 明代户分军、民、匠三等。……里中钱粮、差役、公务，俱有专人督责。”所有人户不得随意迁居或外出，出门须持有官府发给的路引（通行证）。

——中、国全史

材料二　 1662年英国议会通过济贫法修正案规定：凡擅自变更住所之人，都应被迁回其法定住所所在地的教区。1795年和1 846年的贫民迁移法实际上已经取消了对劳动力迁徒的限制。

——丰华琴：《英国工业化时期的济贫政策与人口迁移运动》

材料三　 1958出台的《中华人民共和国户口登记条例》，正式确立了户口迁移审批制度和凭证落户制度，以法规的形式限制农村户口迁往城镇。

近年来，全国各地逐渐全面放宽大中小城市户籍政策，鼓励人口转移到大中小城市。

请回答：

（1）依据材料一归纳中国古代户籍制度的特点，结合所学知识分析形成这些特点的原因。（8分）

（2）材料二中英国人口管理政策发生了什么变化？结合所学知识分析英国为什么要取消对劳动力迁徙的限制。（8分）

（3）依据材料三并结合史实，分别指出我国50年代“限制农村户口迁往城镇”和近年来放宽农村人口迁移的主要原因。（10分）

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结合所学知识，说明日本德川幕府实行锁国政策的国际环境，你怎样看待这一政策？

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（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。

材料　 18世纪以来，欧洲人越来越认识到“真正的民主”指的是自由、平等、博爱。“民主”就是公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府。正如卢梭所言，“如果国家，或者说城邦，其生命在于它的成员的结合，并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意，它必须有一种普遍的强制性的力量，以便按照最有利于全体成员的方式来推动并安排各个部分。正如自然或者说上帝赋予了每个人以支配自己各部分肢体的绝对权力一样，社会民主必须忠实地履行公民赋予政府的权力，并保障它受到人民制约和内部制约。

——（美）塞缪尔·享廷顿《20世纪的民主化浪潮》

（1）请从人民和政府两个角度归纳材料所阐明的关于实现民主的途径。（10分）

（2）结合所学知识，说明法国18世纪以来是如何实践“真正的民主”的。（5分）

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（11分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　 有学者认为，西方的启蒙，是一种“内源”式、接续式的“早熟”的启蒙。在14至16世纪，西方人依靠自身的社会变革力量酝酿起早期启蒙，并层层推进演绎出18世纪启蒙。而近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东渐”的刺激与发酵，中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折，最终在“民族复兴”的理论大框架中，标立起资产阶级的社会政治观、价值观和伦理观，逐渐折射和凸显出“西方式”启蒙的反传统含义。

——据盂广林《从中世纪向近代过渡时期的思想启蒙》整理

材料二　　 与西方相比，中国启蒙不仅匮缺市民社会的根基和动力，而且没有西方式的孕育了现代性的传统资源可资利用。这样，当启蒙运动移植西方现代性价值并以其批判本土传统时，传统的抗拒和文明的冲突，都是西方内源性启蒙所未曾遭遇过的。

——高力克《五四：未完成的启蒙》

材料三　　 与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践，西方的思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。

——高力克《五四：未完成的启蒙》

（1）依据材料一并结合所学知识，说明西方启蒙是一种“内源式”的启蒙。并指出导致近代中国启蒙具有“外源式、突变性”特点的主要原因是什么？（3分）

（2）依据材料二并结合所学知识指出，“西方式的孕育了现代性的传统资源”指的是什么？并说明近代中国思想启蒙为什么会遭遇“传统的抗拒和文明的冲突”？（不得摘抄原文）（4分）

（3）材料三中，“人的价值、人的权力始终没有成为中国思想启蒙的起点和归途”这一观点是否正确，请说明理由。（4分）

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（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　 （雅典）不借助中介或代表，自己对自己的事务进行直接管理，即人民不间断地直接参与行使权力。所遵循的原则是少数服从多数。

——乔·萨托利《民主新论》

材料二　 “中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制的国家。他的原则是恐怖。在最初的那些朝代，疆域没有这么辽阔，政府的专制的精神也许稍微差些；但是今天的情况却正好相反。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

（1）材料一反映雅典政治的特点是什么？结合所学知识概括指出形成上述政治特点的原因。（6分）

（2）材料二中，孟德斯鸠所说的“今天的情况却正好相反”指的是什么？依据材料二并结合所学知识概括指出，中国古代采取这种政治体制的主要原因有哪些？（5分）

（3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对中西方选择不同的政治制度这一现象的认识？（4分）

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简述马丁·路德宗教改革的主要主张。

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（10 分）阅读材料，回答问题：

根据材料概括世界市场形成的主要特征。（4分）并结合所学知识分析促进当时世界市场形成的主要条件。（6分）

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