河北唐县第一中学2018-2019学年高二3月月考历史试卷

秦汉地方长官称为“牧、守、令”即“主人”的意思，宋代地方长官为知府知州。“知”是代理名义上以中央官员兼任地方。这一变化说明

A. 中央对地方的垂直管理体系形成

B. 中央对地方管辖和监督加强

C. 中央和地方关系得到了改善

D. 地方割据问题得到根本解决

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隋炀帝在位时期的许多措施对后世泽被深远，但隋朝却短命而亡。史学家评论时说：他错就错在把这许多措施放在了一起做了。对此理解正确的是

A. 隋炀帝采取的措施违背了时代潮流

B. 隋朝的灭亡对后世影响深远

C. 指出了其灭亡的根源是制度腐败

D. 该评论分析了隋朝灭亡的主要原因

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1884年中法战争期间，北洋水师和南洋水师拒绝前去救援受敌攻击的福建水师；甲午战争期间，北洋水师抗击日本海军时，南洋水师保持中立，材料说明此时期

A. 部分洋务官员视水师为个人私产　　 B. 清政府己经丧失军事指挥的权力

C. 地方自强势力与清政府分庭抗礼　　 D. 新兴汉族地方割据集团逐步形成

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（后改为中书省），魏曹丕始设，掌机要、发布政令的机构。沿至隋唐，遂成为全国政务中枢；门下省原为皇帝的侍从机构，南北朝时权力逐渐扩大，北朝政出门下，成为中央政权机构的重心。隋唐时，与中书省同掌机要，共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。这种演变表明

A. 隋唐君主权力不断加强　　 B. 国家行政机构日益庞大

C. 皇权专制下的权力转移　　 D. 中央官吏权力过度集中

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“黔首”一词在上古时指战俘奴隶；战国时被广范使用，含义与“庶民”相同；秦始皇下令将天下百姓统称为“黔首”。反映了

A. 君主专制的建立　　 B. “大一统”的加强

C. 百姓地位的下降　　 D. 奴隶制度的废除

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汉代天子下诏举贤，名目极多，例如：“贤良方正能直言极谏者”、“文学高第者”、“孝悌、有行义闻于乡里者”等等。汉代天子下诏举贤（　　 ）

A. 运用了名目众多的选举方法　　 B. 推动选贤举能的制度产生

C. 利于士人依据标准自由报名　　 D. 形成了有规模的选官制度

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《唐律疏议》规定：来自同一国家的外国人在中国发生法律纠纷时，依该国法律处理；来自不同国家的外国人在中国发生法律纠纷时，则依据唐律处理。这表明《唐律疏议》

A. 坚持传统夷夏观念　　 B. 维护了国家司法主权

C. 阻碍中西文化交流　　 D. 奠定了封建国家立法原则

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北宋前期沿唐制，以政事堂为宰相、参知政事议事办公处，设于禁中。政事堂囊括门下省、中书省和尚书省的大部分或主要职权，在政事堂召开的宰相联席会议由皇帝亲自主持。据此可知

A. 宋代最高行政机关实行分权制衡原则

B. 宋代的专制皇权受到严格的制约

C. 政事堂为宋代前期全国最高的决策机构

D. 政事堂的设置成为宋代冗官现象的根源

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清初皇帝用奏折的形式与总督、巡抚这一级封疆大吏建立直接的统辖关系，后总督、巡抚的属官布政使和按察使也有了直接向皇帝呈递奏折的权利。这一改变

A. 遏制了地方官僚腐败

B. 提高了地方行政效率

C. 强化了对地方的控制

D. 扩大了地方行政权限

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“上古三代时期，商朝人将统御天下的权力看作是天帝的眷顾，并且这种眷顾是持久存在的。而当周人取代了商人成为华夏共主之后，周人首次提出了天命的迁徙，统治者有可能因为失德而被天命所抛弃，取而代之者则会成为新的宠儿。”材料表明，上古三代时期

A. 政治制度带有神权与王权结合的特点

B. 权力的传承必须凭借个人德行

C. 最高执政集团实现了权力的高度集中

D. 血缘关系成为王朝更迭的依据

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明朝地方机构的设置几经变化。最初因袭元旧制，设立行中书省或中书分省，后形成以三司分治省政的基本体制；宣德年间，设置巡抚主持地方政务（巡抚总领一省军民大政、三司悉听节制）；正德年间，为应对农民起义、倭寇入侵等问题，又加派兵部尚书督察院御史身份的“总督”管理数省。由此可见，明朝

A. 意在健全各级基层机构巩固统治　　 B. 地方过度分权导致机构运转不灵

C. 临时性措施复杂多变，漏洞百出　　 D. 地方管理政策具有中央集权色彩

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对于被迫签订的条约，咸丰皇帝认为“自古要盟不信，本属权宜”，表示不必严格守约。第二次鸦片战争后，恭亲王奕诉提出办理中外交涉，要“以守约为主，以践言为先”。这种变化说明清政府

A. 外交政策失去了自主权

B. 放弃了保卫国家主权的立场

C. 逐步接受近代国际规则

D. 灵活利用国际规则维护权益

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宋孝宗是个围棋爱好者，为此内廷中供养着一名叫作赵鄂的围棋国手。赵鄂自恃得宠，向皇帝跑官要官，孝宗说：“降旨不妨，恐外廷不肯放行。”由此反映出

A. 宋代皇权受到一定制约

B. 朝政混乱，大权旁落

C. 赵鄂自恃得宠失去信任

D. 外廷权力急剧膨胀

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“廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一，其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是

A. 传达皇帝旨意

B. 参与行政决策

C. 总领全国政务

D. 负责监察百官

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恩格斯1894年11月深刻地指出：“在中国进行的战争给了古老的帝国以致命的打击。”然而，这场战争也毫无疑问地成为中国历史命运的分水岭。对“分水岭”一词的含义理解正确的是，这场战争

A. 加快了中国殖民地半殖民地化进程

B. 活生生中断了中国的近代化进程

C. 是中华民族觉醒的一个重要转折点

D. 彻底唤醒了“天朝上国”的迷梦

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汉代初年，二千石以上官任职满三年，可举子弟一人为郎；在有市籍的商人之外，家资满10万（文帝时减为4万）可任郎官。中央或地方官有缺额时即可由郎官中选用。这表明汉初

A. 商人入仕优化了官僚体制

B. 世卿世禄体制尚未被打破

C. 因长期战乱官员严重匮乏

D. 依政治需要选官形式多样

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夏、商、周三代更替的事实，使周人不得不怀疑“天命”的永恒，对此，《尚书》记载：“天命糜常”、“惟德是辅”。这说明

A. 孔子继承了夏商周的主流文化思想　　 B. 《尚书》是研究此历史的唯一证据

C. 西周确立的宗法分封制具有优越性　　 D. 周人认为天命、道德是治乱的关键

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殷商晚期，商王的配偶逐渐有了妻妾之分。在此基础上，西周将其进一步严格化，并将其由天子、诸侯推广到卿大夫、士等各级贵族阶层。这一变化

A. 强化了天子权力

B. 有利于加强政权稳定性

C. 降低了女性地位

D. 标志着贵族政治的形成

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元朝行省对掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调（负责）相结合的方式处理。朝廷在直接掌握某些基本权力的同时，把相当一部分权力分寄于行省。这说明元代

A. 地方行政效率得到提高　　 B. 完善了中央集权模式

C. 外重内轻局面得到改变　　 D. 注重君主权力的加强

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《资治通鉴·唐太宗贞观三年》载：“凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。”这一做法旨在

A. 减少决策失误

B. 削弱门下省审议权

C. 集权于中书省

D. 完善中央监察制度

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虽然汉以后，曾有过南北朝的割据局面，但南北政权都争以“中国”为正统。隋唐两朝，天下一统，在修史时，将历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，纳入正史。据此可知从汉到隋唐

A. 统治者注重从法统上坚持统一意识

B. 南北方形成了共同的民族认同感

C. 专制主义中央集权的统治逐渐加强

D. 中国的内涵随着时代发展而发展

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先秦时期，周成王“桐叶封弟”；汉末农民义军立一个刘姓放牛娃为君，说他是刘邦后裔；五代时，沙陀人李克用本与唐朝李姓宗室无任何血缘关系，但当他建国时也自号为唐，以表明其是承唐朝的正统。古代政治活动中的这类现象表明

A. 君主获天意认可才能凝聚民心

B. 君权宗法内涵有重要意义

C. 古代民众对明君治国的期盼

D. 儒家学说影响古代政治

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《新唐书•百官志》载：“凡考，中上以上，每进一等，家禄一季；中中，守本禄；中下以下，每退一等，夺禄一季。”这表明唐王朝

A. 对官员的考评与官员升降赏罚直接挂钩

B. 制定了严格考核官员的标准

C. 通过加强考核实现了唐王朝的长治久安

D. 选官考核存在严格等级秩序

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据载，从1748年始，奏折与题本成为清朝两种并行的上行文书。中央和地方官员往往用奏折向皇帝密报机密事务，用题本报告一般例行公事。清朝“奏折”制度的创立(　　)

A. 提高了行政效率

B. 减少了决策失误

C. 确保了政治清明

D. 削弱了中枢权力

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东汉顺帝之前乡举里选，被推荐的多为“年少能报恩者”；汉顺帝时规定，被举荐者来到中央后，需要通过政府组织的两轮考试，考试不合格的要被“黜落”。这一规定

A. 确立了分科考试的录取方式　　 B. 否定了重视德行的选拔标准

C. 根除了察举制官士勾结弊端　　 D. 打击了豪强把持官场的特权

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外国公使进驻北京，在今天看来是再正常不过的外交行为，可当时的人们却感到愤愤不平。这种“不平”反映的实质问题是

A. 强烈的国家主权意识

B. 对国际外交原则缺少理解

C. 传统的天朝上国思想

D. 不断增强的爱国主义意识

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钱穆在评唐朝的三省制时指出：“一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。”由此可见，唐朝的政事堂

A. 使三省体制走向完备

B. 是尚书省的代替机构

C. 发挥重要的决策作用

D. 有利于提高行政效率

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周朝封建卫、鲁时，命二国“皆启以商政，疆以周索”，封建晋国时，命晋国“启以夏政，疆以戎索”。据查，商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度。这说明周初

A. 被分封地都沿用商夏的旧制

B. 分封制达到“以藩屏周”的目的

C. 放松了对分封地的管控力度

D. 对分封地采取了灵活的民族政策

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唐代科举考试礼部录取后，还需经过吏部考试合格后才能做官，岁取不过三十人。宋代增加了由皇帝主持的“殿试”，通过后即可入仕，每次录取五百人以上，甚至达千人。对此理解准确的是

A. 科举制度更加客观公正

B. 贵族政治影响日益减弱

C. 削弱六部职权强化皇权

D. 皇帝开始掌握选官权

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汉武帝时，刺史能够“周行郡国，省察治状，黜陟能否。断治冤狱”。东汉时有诏书云：”刺史二千石”，又常刺史兼领兵作战之事。由此可以看出当时

A. 刺史的权力有扩大趋向

B. 东汉时刺史失去监察职权

C. 西汉朝刺史的职权变化无常

D. 刺史的监察对象为各级官员

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（题文）据考证，战国之前的传世作品中均无“黄帝”的史料，之后始现“黄帝”之说，如传世的《吕氏春秋》、《史记》等记载的历史皆从黄帝开始。到了秦汉时期，黄帝已成为大家认可的祖先。这说明

A. 百家争鸣的兴起奠定了黄帝至尊的地位

B. 宗法制对这一共识的形成具有决定作用

C. 华夏民族皆源自于黄帝的嫡亲血缘关系

D. 国家统一有助于血缘系统一体化的形成

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（题文）据《史记》记载，秦“立石刻，颂秦德，明得意”，称颂秦始皇仁、义、圣、德，“端平法度，万物之纪”、“以明人事，合同父子”，使“尊卑贵贱，不逾次行”。这反映出秦朝

A. 重视人伦秩序和社会教化

B. 注重维护官僚政治体制

C. 借法家思想建立君主专制

D. 以仁义道德来遏制人欲

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（题文）西汉前期在皇帝陵墓旁边设置陵县，专为奉祀陵园之用，该县居民都是强迫迁徙而来的关东豪族和天下富商。这一举措

A. 解除了豪强势力对中央的威胁

B. 提升了皇帝的独尊地位

C. 使行政区划带有祭祀色彩

D. 有利于巩固国家的统一

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关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是

A. 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想

B. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想

C. 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想

D. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想

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律学是中国古代对法律注释讲解的学问。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除当朝律令、断案外还有儒家经术。这表明唐宋律学

A. 体现了三教合流的特点

B. 延续了以礼入法的传统

C. 凸显律学哲理化的趋势

D. 适应了中央集权的需要

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秦汉时期，三公九卿虽然各有执掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，官吏既可能有职而无权，也可能有实权而未授职务。这主要表明秦汉时期

A. 官员选拔注重实践能力

B. 中央官僚体制受到冲击

C. 君主专制统治得到巩固

D. 世袭贵族势力干政严重

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1839年9月，距离鸦片战争爆发还有9个月，英国战舰从英国本土开往中国。此时林则徐向道光帝上了一道奏折，称“知彼（英国）万不敢以侵凌他国之术窥伺中华……”这反映出

A. 林则徐对当时的英国完全缺乏了解

B. 天朝上国观念影响清朝政府官员认知

C. 地方官员仍执行传统抚夷外交政策

D. 清政府已经做好应对侵略的充分准备

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宋朝经过摸索，创建了路制。一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针。这一建制

A. 旨在扩大宋朝疆域

B. 体现了文武分权的特点

C. 打破了市坊的界限

D. 有利于避免地方割据现象

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战国时庶民要求参政的呼声很高，一个很平凡的士，通过游说，一旦受到国君赏识，便可擢拔为执政大臣。商鞅本是魏相国公叔痤的家臣，入秦后说动了秦孝公，当上了秦的大良造。这反映了当时

A. 社会转型加速

B. 贵族政治没落

C. 改革变法兴起

D. 诸侯争霸激烈

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西周时期，“君权宗法化”是王权得到进一步加强的体现之一。下列选项可用来说明这一观点的是

A. “文王孙子，本支百世”

B. “周公吐哺，天下归心”

C. “赳赳武夫，公侯腹心”

D. “之子于归，宜其家室”

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钱穆先生在《中国历史研究法》中说：“自秦以后中国古代之封建贵族已全崩溃，于是四民社会遂正式成立。”这里所说“四民社会”其社会制度应该是

A. 分封制

B. 共和制

C. 宗法制

D. 封建制

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“万岁”是古代中国皇帝的代称，始于汉武帝，后来礼颂皇帝时，都要用“万岁万岁万万岁”的敬辞。这反映了统治阶级意在

A. 突出君主独尊地位

B. 彰显帝王丰功伟业

C. 强化皇权主义思想

D. 固化君臣等级秩序

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对于郡县的划分，《汉书·百官公卿表》记载：“县大率百里，其民稠则减，稀则旷。”由此可知汉代

A. 郡县制最终取代分封制

B. 南方郡县多地旷人稀

C. 南方郡县比北方数目多

D. 北方郡县经济实力强

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据《礼记•玉藻》记载，周代服饰的色彩以“青、赤、黄、白、黑”为正色而象征尊贵。但春秋时期齐桓公“好服紫”，以致齐国的百姓争相效仿，最终一国尽紫服。这一变化说明

A. 宗法分封制日益崩坏

B. 分封割据逐渐走向统一

C. 齐国彻底独立于周王室

D. 服饰色彩的地域性特色

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有学者指出“从汉朝以迄明清，宰相一旦威权既重，组织形态发育成熟，便会蜕变为闲曹，为皇帝身边发育出来的新的宰相机构所取代。以皇权为中心，中国的宰相机构呈现出‘波纹式循环发生’状态。”其揭示出的核心问题是

A. 宰相制度逐渐衰落

B. 封建官僚机构的日益完善

C. 君主专制的不断加强

D. 政府监察职能得以完善

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乾隆时期，军机处扩大到“内而六部卿寺，暨九门提督，内务府太监之敬事房，外而十五省、东北奉天、吉林、黑龙江将军所属，西南至伊犁、叶尔羌将军、办事大臣所属，迄至四裔诸属国，有事无不综汇”由此可见，乾隆时期的军机处

A. 辅助皇帝处理政务

B. 成为全国政事中枢

C. 囊括内阁六部机构

D. 各项制度趋于健全

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鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化

A. 反映了中国国际地位的提高

B. 说明中国已被列强瓜分完毕

C. 说明帝国主义侵华策略的转变

D. 沉重打击了帝国主义在华势力

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中国的租界制度以最早建立的上海租界为蓝本，租界最主要的特点是内部自治管理，并不由租借国派遣总督，而是成立市政管理机构——工部局，担任市政、税务、警务、工务、交通、卫生、公用事业、教育、宣传等职能，兼有西方城市议会和市政厅的双重职能。这表明，近代中国的“租界”

A. 已成为西方列强的殖民地

B. 凸显了浓厚的半封建色彩

C. 把西方民主照搬到了中国

D. 具有明显的半殖民地特征

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明清总督是兼管两省或三省事务的高级地方官，“掌厘治军民，综制文武，察举官吏，修饬封疆。”其意图是

A. 扩大地方的权力　　 B. 提高地方的行政效率

C. 整饬地方的吏治　　 D. 协调地方和中央关系

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明朝万历皇帝因立太子之事与内阁争执长达十余年，最后索性三十年不再上朝，内阁出现了“人滞于官”和“曹署多空”的现象，部、寺大官十缺六、七，史称“万历怠政”。这反映了当时

A. 君权与相权矛盾的激化

B. 君主专制出现弱化趋势

C. 内阁对皇权制约的强化

D. 政治体制存在严重弊端

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材料：唐初统治者吸取隋朝“拒谏饰非”而国破身亡的历史教训，重视和鼓励谏官们积极谏言：《贞观政要》之《求谏》篇记载了唐太宗向群臣求谏：“朕每闭居静坐，则自内省。恐上不称天心，下为百姓所怨。但恩正人匡谏，欲耳目外通，下无怨滞。”除了鼓励群臣谏言，唐初统治者还设置了散骑常侍、谏议大夫、拾遗、补阔、给事中、起居郎等谏官职务专司谏诤之权。武则天统治时期，设置东西南北四个铜匦，由谏官充任知匦史，本意是加强对百官的监督：“以青匦置东方，以受养民劝农之事；以丹匦置南方，以受谏论时政之书；以素匦置西方，以爱陈冤诉屈之状：以玄匦置北方，以受举报高密之信”。在唐统治者的倡导和建议乏下，涌现了一大批谏臣，谏官群体规模庞大，谏诤之风蔚然兴起。

——摘编自关庆华《唐代谏官制度：组织架构、历史价值与现代启示》

（1）根据材料并结合所学知识，概括唐前期统治者重视谏官谏言的原因及采取的措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简析唐前期统治者上述措施的意义

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 1879年，法国政局发生变化，共和派的刚必达、茹费理内阁接连执政，鼓吹殖民扩张。法驻越海防领事公开叫嚣：“法国必须占领东京（越南北部地区）……一旦欧洲各国企图瓜分中国时，我们将是一些最先在中国腹地的人。”《申报》似乎感知到这一脉动，相继抛出四篇评论，指出了安南（越南）局势的危险：“今安南之于法人……设有不和，西南境上若广西、若云南，逦迤三四千里，骤议防堵有此大力量乎？”……1882年，李维业率（法）军攻占河内。

——摘编自彭利芝《中法战争期间的〈申报〉舆论》

材料二　 1883年至1885年爆发的中法战争，使清政府内部出现两种不同观点，一派主张同法国作战，认为国家通过洋务运动，自身经济、军事实力都比鸦片战争时期有所提高，不应再屈辱求和；另一派主张同法国讲和，认为同资本主义列强相比，还十分落后，同法国作战不可能取胜，不可力战。鉴于上述两种观点，清政府左右不定，难于决策，于是决定进行两方面准备，一面派兵防御，一面寻求机会求和。

——摘编自兰森《中法战争时期清政府内的和战之争》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析法国发动侵略“安南”战争的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府对中法战争的态度。

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