某同学用硝酸钾浓溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体。用带火星的木条接触...

某同学用硝酸钾浓溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火“字的黑色痕迹。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

（提出问题）为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

（查阅资料）硝酸钾受热易分解，生成一种化合物和一种气体单质。

（猜想与假设）对于生成的是什么气体，同学们有如下猜测：

甲：氮气　 乙：二氧化氮　 丙：氧气

同学们指出乙同学猜想不正确，理由是：_______________。

（进行实验）同学们取少量硝酸钾于试管中加热，将带火星的木条伸入试管，观察到带火星的木条复燃。

（得出结论）____________，所以附有硝酸钾的白纸更容易燃烧。

（提出问题）硝酸钾受热分解生成的化合物中含有哪些元素？

（讨论分析）同学们根据化学反应前后元素种类不变，认为该化合物中一定含有__________元素。

（进行实验）取10.1g硝酸钾固体在试管中加热至完全反应，称量反应后试管中的固体质量为8.5g

（得出结论）硝酸钾受热分解生成的化合物中还含有氧元素，含有的氧元素质量为__________。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

（6分）化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”，在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1），用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。

在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。

【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜测：

甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：　　　　　　　　 ，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，说明同学丙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

你对上述问题的解释是：　　　　　　　　　　　　　　　　 。

九年级化学探究题困难题查看答案及解析

化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．

【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：

甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：　　　　　　　　　　　　 、 　　　　　　　　　　　 。

【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

你对上述问题的解释是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

某化学兴趣小组展示了他们设计的“火龙生字”创新实验，用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体如图所示。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，最后呈现出“火”字的黑色痕迹（见下图）。现场的同学对此产生了浓厚的兴趣，随后进行了如下研究：

【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

【查阅资料】硝酸钾不可燃烧，但受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。

【猜想与假设】对于产生的是什么气体，四位同学有如下猜测：

甲：二氧化氮； 　　　 乙：氮气； 　　　　 丙：氧气；　　　　 丁：氢气；

丙同学首先排除了二氧化氮，理由是　　　　 　　　　　 　　　　　　　 ；同学认为也不可能是氢气，他的理由是 　　　　　　　　 　　　　　　 　　　 。

【进行实验】四位同学设计了实验对丙同学的猜想进行了验证，他们的操作方法是：　　 　　　　　 　 ，观察到的现象是　　　　　 　　　　 ，说明丙同学的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是　　　　　　　　　　　 。

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

你对上述问题的解释是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析

九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析

下列对实验现象的观察或记录中正确的是

A．在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，再加入少量的硫酸铜溶液，把带火星的木条深入试管，木条不能复燃

B．室温下，向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌，固体不溶解

C．向蒸馏水中滴入2—3滴植物油，搅拌，植物油完全溶解

D．向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过得木炭，红棕色会消失

九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析

某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上另一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字．该同学所用的两种无色液体可能是

A. NaOH溶液、酚酞溶液

B. CuSO4溶液、NaOH溶液

C. 紫色石蕊溶液、酚酞溶液

D. 酚酞溶液、“雪碧”饮料

九年级化学单选题简单题查看答案及解析

某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上另一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字．该同学所用的两种无色液体可能是

A． NaOH溶液、酚酞溶液

B． CuSO4溶液、NaOH溶液

C． 紫色石蕊溶液、酚酞溶液

D． 酚酞溶液、“雪碧”饮料

九年级化学选择题简单题查看答案及解析

某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上另一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字．该同学所用的两种无色液体可能是

A．NaOH溶液、酚酞溶液 　　　　　　　　　 B．CuSO4溶液、NaOH溶液

C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液　　　　　　　　 D．酚酞溶液、“雪碧”饮料

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