春秋争霸促进大规模的民族融合。当时与“诸华“诸夏”相融合的少数民族有
①戎
②狄
③蛮
④夷
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
七年级历史选择题中等难度题
春秋争霸促进大规模的民族融合。当时与“诸华“诸夏”相融合的少数民族有
①戎
②狄
③蛮
④夷
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
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春秋时期，诸侯国间的争霸战争，促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入到华夏族。材料反映了春秋争霸过程促进了
A.社会变化 B.民族交融 C.经济发展 D.技术进步
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阅读下列材料，回答问题
材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料二：西晋末年，由于“八王之乱”中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料三：东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁。分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带。
擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，由于善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料四：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。他们向汉人学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。北朝后期，我国出现了各民族的大交融。
各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。西晋时，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
——摘自七年级《中国历史》上册
（1）据材料一和所学知识，“诸华”“诸夏”是哪一个民族？春秋争霸战争导致社会动荡，百姓生活处于水深火热之中，生命财产得不到应有的保障，但也有其有利的一面，据材料回答其有利的一面是什么？
（2）据材料二和所学知识，我国历史上第一次大规模人口迁徙高潮发生在何时？出现这次人口大规模迁徙的原因是什么？
（3）据材料三和所学知识，北方游牧民族内迁后对待中原文化的基本态度是什么？在中国古代历史上游牧民族和农耕民族是如何对待对方的文化的？
（4）据材料四，总结归纳魏晋以来民族融合的具体表现。
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我国古代的一个时期，，诸侯争霸，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。这一时期是
A. 西周
B. 春秋
C. 战国
D. 秦朝
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下列关于中国春秋时期争霸的作用和影响表述，正确的是（ ）
A. 导致一些强大的诸侯国不断缩小 B. 促进了社会经济的发展
C. 出现大规模的民族融合 D. 周王室加强了对诸侯的统治
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春秋争霸战争的客观进步性表现在
A.促进民族融合 B.促进各地经济文化交流
C.国王权威下降 D.诸侯国数目大减
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春秋时诸侯争霸战争对社会发展的有利影响是 ( )
A. 人口数量减少 B. 国家剧烈动荡
C. 促进民族融合 D. 王室衰微
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下列关于春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有（ ）
①争霸战争给社会给来种种灾难
②争霸的结果有利于国家走向统一
③争霸中一些诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战
④中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮等族长期交往和斗争中出现大规模的民族交融
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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春秋争霸战争的客观进步作用有（ ）
①在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力
②促进了华夏族和其他民族的融合
③加强了统一趋势
④有利于新兴地主势力的发展
A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
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“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、奉、晋始大，政由方伯。”材料反映出当时的社现象是
A.春秋时期社会经济发展 B.出现了诸侯争霸的局面
C.周王室加强了对地方的控制 D.出现了大规模的民族交融
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