“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列说法正确的是
①化学变化中，分子和原子都不发生改变
②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化
③同种分子构成的物质是纯净物
④Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的个数
⑤碳-14（
）原子核内含有6个质子和8个中子
⑥
、
和
表示的微粒都带电荷
A.①②⑤⑥ B.①②③⑤ C.③④⑥ D.②③⑤
九年级化学单选题中等难度题
“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列说法正确的是
①化学变化中，分子和原子都不发生改变
②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化
③同种分子构成的物质是纯净物
④Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的个数
⑤碳-14（）原子核内含有6个质子和8个中子
⑥、和表示的微粒都带电荷
A.①②⑤⑥ B.①②③⑤ C.③④⑥ D.②③⑤
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列事实不能作为相应观点的证据的是
A.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明原子间存在引力
B.电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的
C.6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，说明气体分子间距较大
D.尘土飞扬，说明分子是运动的
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“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”是化学学科两种重要的核心素养。对下列做法或事实的解释正确的是
A.碱溶液具有相似的化学性质——因为解离时产生的阴离子全部是OH-
B.在铁制品表面镀锌可防锈——因为改变了金属的内部结构
C.化学变化伴随能量的变化——则有能量变化的变化一定是化学变化
D.溶液是均一、稳定的液体——则均一、稳定的液体一定是溶液
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是
A.铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构
B.伍德合金可作为保险丝——合金的熔点比其组成金属高
C.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量
D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。关于下列宏观事实的微观解释错误的是
A.自然界中水的循环——水分子不断运动
B.电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变
C.氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小
D.通过气味辨别SO2与CO2气体——分子不断运动、不同分子性质不同
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释不正确的是（ ）
| 事实或做法 | 微观解释 | |
| A. | 金刚石硬度大，石墨质软 | 碳原子排列方式不同 |
| B. | 体温计测体温时，水银柱升高 | 受热时，分子本身变大 |
| C. | 煮沸能降低水的硬度 | 加热后，使水中Ca2+、Mg2+含量降低 |
| D. | 氧气能助燃，二氧化碳能灭火 | 构成两物质的分子种类不同 |
A.A B.B C.C D.D
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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是( )
| A．宏观辨识与微观探析 | B．证据推理与模型认知 |
| 化学反应前后物质的质量守恒，是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不变 | 金刚石和石墨的性质不同是由于这两种物质 的组成和原子的排列方式不同 |
| C．科学探究与创新意识 | D．科学态度与社会责任 |
| 为探究构成物质的微粒具有不停运动的性质，同学利用浓氨水、酚酞试液、饮料瓶、试管、棉花、滤纸等设计出多种实验装置 | 汤姆生、卢瑟福等学者潜心研究，经过无数次 的实验分别发现了原子中的电子和原子核推 动了人类对微观物质世界的认识 |
A.A B.B C.C D.D
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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是( )
| A．宏观辨识与微观探析 | B．证据推理与模型认知 |
| 化学反应前后物质的质量守恒，是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不变 | 金刚石和石墨的性质不同是由于这两种物质 的组成和原子的排列方式不同 |
| C．科学探究与创新意识 | D．科学态度与社会责任 |
| 为探究构成物质的微粒具有不停运动的性质，同学利用浓氨水、酚酞试液、饮料瓶、试管、棉花、滤纸等设计出多种实验装置 | 汤姆生、卢瑟福等学者潜心研究，经过无数次 的实验分别发现了原子中的电子和原子核推 动了人类对微观物质世界的认识 |
A. A B. B C. C D. D
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一。下列客观事实的微观解释正确的是
| 选项 | 客观事实 | 微观解释 |
| A | 工业上用空气制取氧气的过程属于物理变化 | 分子种类没有发生变化 |
| B | 金刚石的硬度远大于石墨 | 碳原子的结构不同 |
| C | Na、Na+化学性质不同 | 微粒中的质子数不同 |
| D | 稀盐酸、稀硫酸均显酸性 | 溶液中含有大量的氢元素 |
A.A B.B C.C D.D
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宏观辨识和微观探析是化学学科的核心素养之一，以下关于宏观事实的微观解释合理的是
A.冬天水结成冰——分子停止运动
B.氧气和氮气的化学性质不同——构成它们分子不同
C.用水银温度计测量体温时液柱变长——分子之间间隔变大
D.FeCl2溶液、FeSO4溶液都是浅绿色的——它们的溶液中都含有Fe3+
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释正确的是（ ）
| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 氧气可以压缩储存于钢瓶中 | 压强变大，氧分子体积变小 |
| B | 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同 | 1 个二氧化碳分子比 1 个一氧化碳分子多 1 个氧原子，分子构成不同 |
| C | 分离液态空气制取氧气 | 分子可以再分 |
| D | 蔗糖溶液不导电 | 溶液中没有自由移动的微粒 |
A.A B.B C.C D.D
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