恩格斯曾评价“这个巨人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。”这个“巨人”是
A. 牛顿
B. 爱因斯坦
C. 马克思
D. 欧仁·鲍狄埃
九年级历史选择题中等难度题
恩格斯曾评价“这个巨人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。”这个“巨人”是
A. 牛顿
B. 爱因斯坦
C. 马克思
D. 欧仁·鲍狄埃
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恩格斯曾评价:“这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”这位巨人是( )
A. 瓦特 B. 马克思 C. 查理一世 D. 拿破仑
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恩格斯曾评价:“这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”这位巨人是
A.牛顿 B.马克思 C.列宁 D.达尔文
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恩格斯曾评价:“这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”这位巨人是
A. 牛顿 B. 马克思 C. 列宁 D. 达尔文
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恩格斯曾评价:“这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”这位巨人是
A.牛顿 B.马克思 C.列宁 D.达尔文
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恩格斯曾评价“这个巨人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史学科,都是不可估量的损失。“这个巨人是 ( )
A. 牛顿 B. 爱因斯坦 C. 欧仁.鲍狄埃 D. 马克思
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恩格斯在评价某一历史时代时说:“这是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”他所评价的这个时代是
A. 石器时代 B. 古典时代 C. 希腊化时代 D. 文艺复兴时代
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“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人――在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识博学方面的巨人的时代”。你认为恩格斯这段话评价的历史事件是( )
A. 文艺复兴 B. 新航路的开辟 C. 宗教改革 D. 法国大革命
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“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人――在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识博学方面的巨人的时代”。你认为恩格斯这段话评价的历史事件是( )
A. 文艺复兴 B. 新航路的开辟 C. 宗教改革 D. 法国大革命
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马克思主义是随着实践的发展而发展的科学。
材料一 《宣言》称,“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史”,资本主义制度的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。马克思和恩格斯相信,未来社会中,资产阶级生产资料私有制和剥削制度将被消灭,因此不再有阶级。未来社会必将创造出高于资本主义社会的生产力。由于马克思、恩格斯以建立一个实现人的自由而全面发展的理想社会为目标,所以他们的思想为人们所向往、所追求。
——摘自刘玉安等《西方政治思想通史》
(1)依据材料一,说出马克思和恩格斯想的未来理想社会的特点。
材料二 俄国革命前,马克思主义在中国很少引起关注。列宁在俄国夺取政权后,李大钊开始在中国传播马克思主义。虽然李大钊接受了俄国革命的主张,陈独秀也注视着俄革命的局势,但他们还不是严格意义上的马克思主义者。1919年的反帝运动期间,李大钊、陈独秀的思想有了重大发展,他们都坚定地站到了马克思列宁主义阵营,并且还有一群学生追随他们。
——摘编自史华慈《中国的共产主义与毛泽东的崛起》
(2)以下是依据材料二绘制的马克思主义在中国传播过程示意图。依材料二,说出促成以下各阶段转变的重大历史事件的名称。
材料三 中国共产党的建立大事年表(部分)
(3)请用材料三中的史实证明下列观点。(填写序号即可)
中国的马克思主义思想运动一开始就重视工人教育: 。
中国共产党提出用革命手段实现奋斗目标: 。
材料四
革命道路 | 建设道路 | |
马克思主义理论 | 武装斗争夺取政权 | 发展生产力,实现共产主义 |
苏俄 | 国情:城市工人阶级力量强大道路:在中心城市发动武装起义进而夺取全国胜利,建立第一个社会主义国家,这被视为社会主义革命的经典道路 | 领导人:列宁政策:① 内容:用粮食税代替余粮收集制;允许多种经济并存,发展商品经济 |
中国 | 国情:农民占人口绝大多数;在农村敌人统治力量薄弱道路:中国共产党建立井冈山革命根据地,走以农村包围城市、最后夺取全国政权的道路 | 领导人:②道路:改革开放内容:城市进行国有企业改革;建立经济特区 |
(4)依据材料四,说出苏俄和中国革命道路的共同点。将表格中①②补充完整。
材料五 社会主义核心价值观的核心价值原则来源于马克思主义价值理论;社会主义核心价值观的思想方法来源于马克思主义的方法论。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化展现了中华优秀文化的内涵。中华优秀传统文化滋养社会主义核心价值观:革命文化熔铸社会主义核心价值观社会主义先进文化涵育社会主义核心价值观。
——摘编自方晓春《社会主义核心价值观与马克思主义价值理论的逻辑关系》等
(5)依据材料五,说明社会主义核心价值观与马克思主义理论、中华优秀文化的关系。
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