同学们通过实验验证质量守恒定律。（1）上述实验方案中，合理的是_____（填“实验1”或“...

同学们通过实验验证质量守恒定律。

（1）上述实验方案中，合理的是_____（填“实验1”或“实验2”。）

（2）实验2中，天平的指针_____（填字母序号），并请解释原因_____。

A 向左偏转　　　　　 　 B 不偏转 　　　　　 C 向右偏转

（3）实验3中，点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_____（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。

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同学们通过实验验证质量守恒定律。

（1）上述实验方案中，合理的是________（填“实验1”或“实验2”）。

（2）实验2中，天平的指针______（填字母序号），并请解释原因_______。

A. 向左偏转　　　　　　　　 B. 不偏转　　　　　　　　 C. 向右偏转

（3）实验3中，点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_______（填“大于”、“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。

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某同学设计了如下2个实验验证质量守恒定律。

（1）上述实验方案中，合理的是________（填“实验1”或“实验2”）。

（2）上述实验方案中，指出不合理的方案（填“实验1”或“实验2”）并说明原因_________。

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某同学通过下列实验验证质量守恒定律。

（1）2个实验方案中，合理的是_____（填“实验一”或“实验二”）。

（2）实验二中，天平的指针_____（填序号），其原因是_____。

A.向左偏转 B.不偏转 C.向右偏转

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某同学通过下列实验验证质量守恒定律。

（1）2个实验方案中，合理的是__________（填“实验一”或“实验二”）。

（2）实验二中，天平的指针______（填序号），其原因是_________________。

A.向左偏转　　 B.不偏转　　 C.向右偏转

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某同学设计了如图所示的3个实验验证质量守恒定律。

(1)实验3中试剂a可以是_____(写出一种即可)。证明质量守恒定律成立的现象是_____。

(2)上述实验方案中，可以验证质量守恒定律的是_____(填“实验序号”)。

(3)实验2中，天平的指针_____(填字母序号)。

A．向左偏转　　　　　　　　 B．不偏转　　　　　　　　 C．向右偏转

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化学发展经历了从定性到定量，从宏观到微观的过程。

(1)下图是某同学验证质量守恒定律的实验装置。

①反应的化学方程式为______________

②该实验方案设计不合理的原因是_________

③若保持装置不变，改变药品即可验证。他用的一组药品是_____________。

(2)水分解的微观过程，可用以下三幅模型图表示。

①模型图排列顺序正确的是______(填标号)。

②反应前后保持不变的是_____________(填具体微粒名称)。

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下列实验方案中，设计合理的是

A.验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量

B.探究燃烧条件之一是需要可燃物：用坩埚钳分别夹取棉花和玻璃棒放到酒精灯火焰上

C.验证空气中氧气含量的实验中用木炭代替红磷

D.鉴别氮气和二氧化碳：将燃着的木条分别伸入两瓶气体中

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下列实验方案中，设计合理的是

A．验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量

B．探究燃烧条件之一是需要可燃物：用坩埚钳分别夹取棉花和玻璃棒放到酒精灯火焰上

C．验证空气中氧气含量的实验中用木炭代替红磷

D．鉴别氮气和二氧化碳：将燃着的木条分别伸入两瓶气体中

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下列实验方案合理的是

A. 验证碱能与酸反应：将稀盐酸滴入混有酚酞的氢氧化钠溶液中

B. 检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡

C. 验证质量守恒定律：将锌粒与稀硫酸混合，比较混合前后溶液的质量

D. 鉴别H2、CO、CH4三种气体：分别将燃着的木条伸入集气瓶内，观察现象

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