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兴趣小组的同学在老师的带领下到某矿井参观学习，体验井下工人工作环境和了解原煤的生产过程，发现矿井下使用的灭火装置使用的是液氮。氮气能用来灭火吗?好奇的同学回来后在实验室用氮气进行如图所示实验，却发现蜡烛未熄灭。
查阅资料知:氮气通常是无色无味的气体，密度略小于空气。难溶于水，标准状况下沸点为-196°C
（1）结合氮气性质分析。如图倾倒氮气时蜡烛未熄灭的原因可能是_____。
实验1:探究氦气能否用来灭火（所用容器均为隔热材料。下同）
| 实验编号 | 1-1 | 1-2 |
| 实验内容 | 
| 
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| 实验现象 | 蜡烛持续燃烧 | 蜡烛缓慢熄灭 |
（2）实验前有同学提出:“由于液氮汽化产生的氮气温度低，密度足够大，会向下流动隔绝可燃物周围的氧气。”依据实验1判断，这种假设_____（填“成立”或“不成立”）。
（3）有同学根据实验1提出新假设，氦气灭火可能与可燃物周围氮气的含量有关.可能支持这一假设的实验现象是_____（填实验1中的实验编号） 。
实验2:探究灭火与氮气含量是否有关
| 实验编号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
| 实验内容 | 
| 
| 
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| 实验现象 | 蜡烛没有熄灭 | 蜡烛缓慢熄灭 | _____ |
（4）实验2中，实验开始一段时间后（液氮未气化完），蜡烛所在位置氮气含量最高的是_____（填实验编号）。
（5）推测实验2-3的现象是_____。
（6）反思实验2，除氮气含量外，影响蜡烛燃烧的因素可能还有_____。
（7）结合上述实验，下列关于 “氮气灭火装置”使用的说法中，合理的是_____（填字母序号）。
A应从高处向低处喷洒使用
B氮气灭火不会导致温室效应
C在有少量排气口的封闭空间中使用时（如矿井、隧道内）。效果好于开放空间
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（2011年湖南邵阳，32题）某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂。小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品。称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g。（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
（1）实验产生氢气的质量是________g。
（2）生铁样品中铁的质量分数。
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某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂．小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品．称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g．（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
（1）实验产生氢气的质量是______g．
（2）生铁样品中铁的质量分数．
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某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂．小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品．称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g．（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
（1）实验产生氢气的质量是______g．
（2）生铁样品中铁的质量分数．
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某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂．小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品．称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g．（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
（1）实验产生氢气的质量是______g．
（2）生铁样品中铁的质量分数．
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某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂。小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品。称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g。（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）
请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
（1）实验产生氢气的质量是________g。
（2）生铁样品中铁的质量分数。
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学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）
（查阅资料）
①干粉灭火器的主要成分是 NaHCO3。
②
；但是碳酸钠加热不分解。
③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。
（提出猜想）
猜想一：固体成分为碳酸钠；
猜想二：固体成分为；碳酸氢钠；
猜想三：固体成分为_______________。
（实验验证）
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想一成立 |
（提出质疑）
小红认为小明得出的结论不准确。小红知道 NaHCO3在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测 NaHCO3的水溶液可能显________性，并通过实验得到了验证。
小明和小红继续实验探究：
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 1.取少量白色固体加热，将生成的气体通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水 变浑浊 | 固体中含有 NaHCO3，写出石灰水变浑浊的化学方程式：______________ |
| 2.另取少量的白色固体加水溶解，向所得溶液中滴入氯化钙溶液。 | _______________ | 总结论：猜想三成立 |
（反思交流）
师生通过交流又设计了另一种实验方案。
| 实验装置 | 步骤 | 现象 | 结论 |
| 
| m的数值为_________g，将注射器内等质量分数的足量稀盐酸同时加入试管中，关闭弹簧夹，观察现象 | 甲、乙、丙的三支试管中均有气泡产生，U型管右侧液面均升高，待反应结束后右侧液面由高到低的顺序为____________ | 猜想三 成立 |
（拓展延伸）
掌握和运用定性和定量分析的方法有利于我们认识化学反应过程，更有助于解决生活、生产实践中的问题。
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学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）
（查阅资料）
①干粉灭火器的主要成分是NaHCO3；
②
；
③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。
请写出干粉灭火器的灭火原理：_____。
（提出猜想）
猜想一：固体成分为Na2CO3；
猜想二：固体成分为NaHCO3；
猜想三：固体成分为_____。
（实验验证）
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想一成立 |
（提出质疑）小红认为小明得出的结论不准确。小红知道NaHCO3在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测NaHCO3的水溶液可能显_____性，并通过实验得到了验证。
小明和小红继续实验探究：
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 1．取少量白色固体加热，将生成的气体通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水变浑浊 | 固体中含有NaHCO3，写出石灰水变浑浊的化学方程式：_____。 |
| 2．另取少量的白色固体加水溶解，向所得溶液中滴入氯化钙溶液。 | _____ | 固体中含有Na2CO3，写出发生反应的化学方程式：_____。 |
（得出结论）猜想三成立。
（反思交流）师生通过交流又设计了另一种实验方案。
| 实验装置 | 步骤 | 现象 | 结论 |
| 
| m的数值为_____g；将注射器内等质量分数的足量稀盐酸同时加入试管中，关闭弹簧夹，观察现象。 | 甲、乙、丙的三支试管中均有气泡产生，U型管右侧液面均升高，待反应结束后液面由高到低的顺序为_____。 | 猜想三成立 |
（拓展延伸）掌握和运用定性和定量分析的方法有利于我们认识化学反应过程，更有助于解决生活、生产实践中的问题。
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学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分(不考虑杂质的影响)。
[查阅资料]
①干粉灭火器的主要成分是碳酸氢钠。
②碳酸氢钠受热分解 生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热难分解。
③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。.
[提出猜想]
猜想--:固体成分为碳酸钠;
猜想二:固体成分为碳酸氢钠;
猜想三:固体成分为________________。
[实验验证]
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 小明同学取少是白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想一成立 |
[提出质疑]
小红认为小明得出的结论不准确。小红知道碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测碳酸氢钠的水溶液可能显_______性，并通过实验得到了验证。
[实验探究]小明和小红继续实验:
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 1.取少量白色固体加热，将生成的气体通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水变浑浊 | 固体中含有碳酸氢钠，写出石灰水变浑浊的化学方程式:__________________ |
| 2.另取少量的白色固体加水溶解，向所得溶液中滴入氯化钙溶液。 | _____________ | 总结论:猜想三成立 |
[拓展延伸]
师生通过讨论又设计了另-种实验方案(如下图):关闭弹簧夹，将注射器内等体积、等质量分数的稀盐酸同时加入试管中，观察到甲、乙丙的三支试管中均有气泡产生。
(1)丙试管中的m的数值为______g;
(2)0.5g碳酸钠与5%的稀盐酸完全反应,生成二氧化碳的质量为____ g. (结果精确到0.1)
(3)关闭注射器活塞，打开弹簧夹，待反应结束后(固体完全消失),打开弹簧夹，U型管两侧液面变化是:___________，U型管右侧液面变化大小比较是:______，进一步证明猜想三成立。
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学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）
[查阅资料]
①2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
②干粉灭火器的主要成分是NaHCO3；
③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。
请写出干粉灭火器的灭火原理：_____。
[提出猜想]猜想一：固体成分为Na2CO3； 猜想二：固体成分为NaHCO3；猜想三：固体成分为_____。
[实验验证]
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想一成立 |
[提出质疑]小红认为小明得出的结论不准确。小红知道NaHCO3在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测NaHCO3的水溶液可能显_____性，并通过实验得到了验证。
小明和小红继续实验探究：
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 1．取少量白色固体加热，将生成的气体通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水变浑浊 | 固体中含有NaHCO3，写出石灰水变浑浊的化学方程式：_____。 |
| 2．另取少量的有色固体加水溶解，向所得溶液中滴入氯化钙溶液。 | _____ | 固体中含有Na2CO3，写出发生反应的化学方程式：_____。 |
[得出结论]猜想三成立。
| 实验装置 | 步骤 | 现象 | 结论 |
| 
| m的数值为_____g；将注射器内等质量分数的足量稀盐酸同时加入试管中，关闭弹簧夹，观察现象。 | 甲、乙、丙的三支试管中均有气泡产生，U型管右侧液面均升高，待反应结束后液面由高到低的顺序为_____。 | 猜想三成立 |
[反思交流]师生通过交流又设计了另一种实验方案。
[拓展延伸]掌握和运用定性和定量分析的方法有利于我们认识化学反应过程，更有助于解决生活、生产实践中的问题。
；但是碳酸钠加热不分解。
Na2CO3+H2O+CO2↑