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学习的目的是在于应用，请根据掌握的化学知识，解释或解决一些常见问题：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是_____。
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。相应的改进措施是_____。
（3）实验室常用_____区别硬水和软水；生活中降低水的硬度的方法是_____。
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实验是学习自然科学最有效方法。化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。可能错误操作是
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能错误操作是
(3)用右图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管。
可能错误操作是。
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（2011•泰州）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．原因是，相应的改进措施是．
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．原因是，相应的改进措施是．
（3）用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．
[假设]
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有．
[实验探究]
Ⅰ．小英的探究：
Ⅱ．小青的探究实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦 探究所用
澄清石灰
水是否变
质①用一支试管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
③步骤③中现象为：
步骤②中反应方程式为：
步骤③可能的反应方程式略
实验结论：
[实验反思]实验目的 实验步骤 实验现象 化．学方程式和实验结论 探究气体X
中是否含有
气体将气体X通入硝酸银
溶液反应方程式为：
实验结论：气体X中含有
气体
Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．请你从下图中选择一组合理的装置（填序号）．
Ⅳ．在上述合理装置的第二支试管内应放入溶液，其作用是．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：①用高锰酸钾制氧气时，用用排水法收集到的氧气略有红色；②做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶破裂…的原因．潮阳区某校化学兴趣小组的同学对用盐酸和大理石反应得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊的现象产生了兴趣，于是同学们提出了自己的想法和做法，请你于他们一起完成以下探究．
[假设]小英的假设：澄清石灰水已变质；
小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有其它气体．
[实验探究]
（1）小英的探究：
（2）小青的探究实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结论 探究所用澄清石灰水是否变质 ①用一支试管另取少量原澄清石灰水；②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2；③______． 步骤③中现象为：澄清石灰水变浑浊． 步骤②中反应方程式为：______；
实验结论______．
[实验反思]实验目的 实验步骤 实验现象 实验结论 探究气体X中是否含有其它气体． 将气体X通入：
______．有白色沉淀生成． 实验结论：气体X中含有
______气体．
（3）同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．请你从图中选择一组合理的装置______（填序号）．
（4）在上述合理装置的第一支试管内应放入______溶液，该溶液的作用是______，第二支试管内放入的溶液作用是______．
（5）在探究中，小英用稀硫酸代替稀盐酸与碳酸钠反应制取CO2气体，就不会使制得的CO2气体中混有影响其检验的气体，小英的理由是______，那么为什么实验室制取CO2气体时，不用稀硫酸而要用稀盐酸，其理由是：______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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(15分)化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是▲，相应的改进措施是▲。
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。原因是▲，相应的改进措施是▲ 。
(3)用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究。
[假设]
小英的假设：澄清石灰水已变质
小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有 ▲
[实验探究]
Ⅰ．小英的探究：
实验目的
实验步骤
可能的实验现象
化学方程式和实验结沦
探究所用
澄清石灰
水是否变
质
①用一支试管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
③▲
步骤③中现象为：
▲
步骤②中反应方程式为：
▲
步骤③可能的反应方程式略
实验结论：
▲
Ⅱ．小青的探究
实验目的
实验步骤
实验现象
化。学方程式和实验结论
探究气体X
中是否含有
▲ 气体
将气体X通入硝酸银
溶液
▲
反应方程式为： ▲
实验结论：气体X中含有
▲ 气体
[实验反思]
Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。请你从下图中选择一组合理的装置▲(填序号)。
A B C
Ⅳ．在上述合理装置的第二支试管内应放入 ▲溶液，其作用是 ▲。
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(4分)化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是，相应的改进措施是。
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。原因是，相应的改进措施是 。
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是______．
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是______．
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是______．
（4）某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取C02，并验证C02的性质．在确认装置气密性良好后进行实验．把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊．对此展开探究：
①提出问题：澄清石灰水为什么没有变浑浊？
②猜想与假设：
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：制得的C02中可能含有HCI气体
③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
Ⅱ．小青的探究实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦 探究所用
澄清石灰
水是否变
质①用一支试管另取少
量澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
③______
步骤③中现象为：
______步骤②中反应方程式为：
______
步骤③可能的反应方程式略
实验结论：
______
④反思与评价：小英认为既然用盐酸制得的CO2不纯，为何不用H2SO4代替盐酸．请实验目的 实验步骤 实验现象 化学方程式和实验结论 探究制得的C02中是否含有HCI气体
将气体通入硝酸银
溶液
______反应方程式为：______
实验结论：气体中含有
HCI气体
问小英的想法对吗？______；理由是______．
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化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是______
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是______
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．原因是______，相应的改进措施是______．
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．原因是______，相应的改进措施是______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是______
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是______
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是______．
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