阅读完《朝花夕拾》整本书，书中哪些人、哪些事给你留下最深刻的印象，请根据你的读书积累，参与...

阅读完《朝花夕拾》整本书，书中哪些人、哪些事给你留下最深刻的印象，请根据你的读书积累，参与项目学习，按要求完成下面小题。（课本中的除外，分别不少于50字。）

1.活动一：（人物简介）给我印象最深的人物。

2.活动二：（事件简述）对我触动最大的事件。

七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析

名著阅读（根据名著内容填空）（3分）

《童年》刻画了众多的人物形象，相信外祖母、阿廖沙还有乐观纯朴的小茨冈这些人物一定给你留下了深刻的印象，现在请你调动你的阅读积累，完成下面的三道题目。

1.请你写出阿廖沙第一次被外祖父殴打的原因。（1分）

2.请你写出小茨冈是怎么死的。（1分）

3.请你写出能够反映外祖母果断勇敢特点的一件事。（1分）

七年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析

七上的学习之旅，老师倡导我们读名著，襄阳市也开展了“四个一阅读”活动，现在到了

检验读书成果的时候了：请写出《朝花夕拾》中除“阿长”“寿怀鉴”之外的、给你留下深刻印象的一个人物 _____________ 《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，最后一难是 ____________（备选项：A．晒经石留迹B．宝象国捎书C．黑河沉没D．身落天河）。

七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析

阅读积累

课标要求,三年初中要读300万字的课外作品,相信你一定读过许多文学名著,有许多人物给你留下了深刻的印象:请写出最令你感动的一部名著及作者,并说说该书感动你的地方。

名著：《______________》作者：________

感动你的地方：___________________________________。

七年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析

亲爱的同学们，这个学期你一定读了不少的课外名著，《欧·亨利短篇小说选》应该给你留下了深刻的印象，请根据你的阅读和学习，回答下面的问题。（4分）

⑴下列短篇小说，不属于欧·亨利作品的一项是(　　　　 )（2分）

A．《项链》 B．《麦琪的礼物》》 C．《警察与赞美诗》 D．《最后一片藤叶》

⑵请从你的阅读体验出发，谈谈欧·亨利的写作风格。（2分）

七年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析

名著阅读和综合实践。

（1）下面三幅插图分别出自《朝花夕拾》中不同篇目，请根据画面内容，写出相应的篇名。

（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅先生用包含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下了深刻的印象。请从下列人物中任选一个概括其人物形象。

长妈妈　　 藤野先生　　 范爱农　　 寿镜吾

（3）少年正是读书时，读书应该首先培养少年的阅读兴趣，为了激发同学们的阅读经典的兴趣，班级正开展“与经典同行，与好书为伴”的读书活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。（要求：使用一种修辞手法；言简意赅，鲜明醒目）

七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析

语文实践活动与口语交际

1.本学期我们阅读的名著《汤姆·索亚历险记》一定给你留下了深刻的印象，请说说你喜欢的书中的故事情节和理由，请将下面的“读书推荐卡”制作完整。(3分)

2.我班要制作一期以“我爱文学”为主题的黑板报，假如你就是我班的宣传委员，你想给本期黑板报起个怎样的名称？你准备给这期黑板报设计哪些栏目？(至少设计两个栏目)（3分）

名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

栏目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析

阅读下面记叙文，完成题目。(19分)

一把小刀的教益

①那位老师叫什么，我已经不记得了。记忆中印象深刻的，是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容，发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。

②他以前是教物理的，在我上初中二年级的时候，他教了我们一学期的手工课。手工课不是主课，每周只有一节，所以班里很多同学并不重视。难得的是，他上课却很认真，（甲）经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明，或布置一些手工作业要我们完成。而在每堂课上，他都会对这些“小作品”进行点评和打分。

③ 记得有一次，他要求我们“变废为宝”自制一把小刀，其实就是利用废弃的锯条，将一端磨出锋利的刃，另一端包上胶布以防扎手。他说每个人都必须完成，因为得分会记入期末的总评成绩。

④ 那时我特别希望自己的手工作品能够得９０分以上，因为每次上课，他都会把得９０分以上的作品收集起来，放在讲台上的一个“专区”里，让大家排着队上去参观。这是一种巨大的荣誉！但是，要得９０分何尝容易，除非作品特别精致或者非常有创意，否则别想得到这个荣誉。

⑤为了这个梦寐以求的９０分，我一回家就四处找材料，从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。但是接下来的工作可让我犯了难：我家没有磨刀石，这可怎么办？突然，我的脑海里灵光一闪——我家门口的楼梯不太光滑，表面上布满芝麻大小的凹坑，在上面磨锯条一定行！

⑥于是，那几天一放学，我就端一碗水坐在楼梯口，把地和锯条都洒湿，然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来，一直磨到母亲叫我吃饭时，才收工回去。下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我，闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。就这样卖力地干了两天，我的小刀终于“完工”了！我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来。

⑦上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。别人的刀刃磨得又光又亮，刀锋也长；而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的，刀锋也是短短的，只能算是“小匕首”。无奈，我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。

⑧老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了，他很认真地给每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸奖几句，并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。突然，周围一阵大笑，只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，脸上一副诧异的神情。“这是哪位同学做的？”┅┅（乙）他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里，和那些制作精致的小刀搁在一起。

⑨其实，手工课只是中学里无关紧要的一门课，他也只是我中学时代里众多老师中的一位，但我记住了他，记住了那把小刀，更记住了在那堂课上，记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时，脸上挂着的微笑。

⑩从那以后，我明白了一个道理：只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。因为我知道，只要自己努力了，就对得起天地良心。

1.请用简洁的语言概述本文的中心事件。（2分）

2.请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（2分）

原句：上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。

分析：“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受，别人做的又光又亮的小，我感到惭愧、沮丧。

原句：我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点？分别做具体分析。(4分)

4.选文第⑧自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情，问是谁的作品。请根据上下文，发挥你的想像，以第一人称简要描述我那时紧张尴尬的情景。（5分，有动作、语言、神态等描写，不超过80个字）

5.题目是“一把小刀的教益”，读完全文，请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益？联系你的生活实际，对你有什么影响。（6分）

七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下面记叙文，完成文后题目。(19分)

一把小刀的教益

①那位老师叫什么，我已经不记得了。记忆中印象深刻的，是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容，发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。

②他以前是教物理的，在我上初中二年级的时候，他教了我们一学期的手工课。手工课不是主课，每周只有一节，所以班里很多同学并不重视。难得的是，他上课却很认真，（甲）经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明，或布置一些手工作业要我们完成。而在每堂课上，他都会对这些“小作品”进行点评和打分。

③ 记得有一次，他要求我们“变废为宝”自制一把小刀，其实就是利用废弃的锯条，将一端磨出锋利的刃，另一端包上胶布以防扎手。他说每个人都必须完成，因为得分会记入期末的总评成绩。

④ 那时我特别希望自己的手工作品能够得９０分以上，因为每次上课，他都会把得９０分以上的作品收集起来，放在讲台上的一个“专区”里，让大家排着队上去参观。这是一种巨大的荣誉！但是，要得９０分何尝容易，除非作品特别精致或者非常有创意，否则别想得到这个荣誉。

⑤为了这个梦寐以求的９０分，我一回家就四处找材料，从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。但是接下来的工作可让我犯了难：我家没有磨刀石，这可怎么办？突然，我的脑海里灵光一闪——我家门口的楼梯不太光滑，表面上布满芝麻大小的凹坑，在上面磨锯条一定行！

⑥于是，那几天一放学，我就端一碗水坐在楼梯口，把地和锯条都洒湿，然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来，一直磨到母亲叫我吃饭时，才收工回去。下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我，闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。就这样卖力地干了两天，我的小刀终于“完工”了！我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来。

⑦上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。别人的刀刃磨得又光又亮，刀锋也长；而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的，刀锋也是短短的，只能算是“小匕首”。无奈，我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。

⑧老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了，他很认真地给每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸奖几句，并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。突然，周围一阵大笑，只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，脸上一副诧异的神情。“这是哪位同学做的？”┅┅（乙）他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里，和那些制作精致的小刀搁在一起。

⑨其实，手工课只是中学里无关紧要的一门课，他也只是我中学时代里众多老师中的一位，但我记住了他，记住了那把小刀，更记住了在那堂课上，记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时，脸上挂着的微笑。

⑩从那以后，我明白了一个道理：只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。因为我知道，只要自己努力了，就对得起天地良心。

1.请用简洁的语言概述本文的中心事件。（2分）

2.请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（2分）

原句：上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。

分析：“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受，别人做的又光又亮的小，我感到惭愧、沮丧。

原句：我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点？分别做具体分析。(4分)

4.选文第⑧自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情，问是谁的作品。请根据上下文，发挥你的想像，以第一人称简要描述我那时紧张尴尬的情景。（5分，有动作、语言、神态等描写，不超过80个字）

5.题目是“一把小刀的教益”，读完全文，请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益？联系你的生活实际，对你有什么影响。（6分）

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根据下面材料，完成相关题目。

阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。

①为了解中学生课外阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题有哪些？

②为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。

③书籍是全世界的营养品，请结合你所阅读的一部书，谈谈你从中汲取的营养。

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