下列说法有误的一项是A.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”句中有两组反义词，即：虚心—骄傲，...

下列说法有误的一项是（　　）

A.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”句中有两组反义词，即：虚心—骄傲，进步—落后；从感情色彩来讲，“虚心”和“进步”属于褒义词，“骄傲”和“落后”属于贬义词。

B.“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。”句中“凌乱”、“强壮”都是形容词，“我”、“爸爸”都是代词，“一步”是数量词。

C.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是他写给儿子的一封家书，以教诲与劝勉的方式，表达了对儿子的深切期望，对后世历代学子修身立志颇具警示作用。

D.《狼》是清代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下，说明恶势力终将自取灭亡。

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下列说法不正确的一项是（　　　 ）

A.“鄙人才疏学浅，奉上拙著一本”中的加点词是谦虚的说法。

B.“虚心使人进步，骄傲使人落后”一句中使用了两组反义词。

C.“那部车是老古董”和“这人是个老古董”中的“老古董”意思相同。

D.“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”中的加点词都是形容词。

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下列有关知识的说法不正确的一项是（　　 ）

A. “凌乱的岩石”、“强壮的臂弯”中“凌乱”“强壮”是形容词，“岩石”“臂弯”是名词。

B. “虚心使人进步，骄傲使人落后”中“虚心”与“骄傲”，“进步”“落后”互为反义词。

C. 谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞，如愚兄、拙作、高见、斧正、见谅、寒舍等。

D. 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉的政治家、军事家，代表作有《出师表》等。

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下列说法有误的一项是（）

A. 形容词是用来描摹人物或事物的，如“凌乱”“苍白”“悠闲”等词语都是形容词。

B. 汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“挖掘”“慈爱”等词语都是褒义词；“愚蠢”“丑陋”等词语都是贬义词。

C. 意义基本相同或相近的词语可以称为同义词，如“请求”和“恳求”，“时代”和“时期”等词语。

D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。如“令尊”中的“令”属敬辞类，而“鄙人”中的“鄙”属谦辞类。

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下列语法知识有误的一项是（　 ）

A.根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。

B.表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词主要是一个“是”。

C.“巴金”“思想”“夏季”“花朵”“喜欢”这些词语都属于名词。

D.语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。

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下列语法知识有误的一项是（　　 ）

A. “卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”的感情色彩发生变化，属贬义词褒用。

B. “夏天的雨热烈而又粗犷”中，“热烈”的意思是“情绪高昂”“兴奋激动”。

C. “枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”这些词语都属于名词。

D. 语境对词的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。

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下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　 ）

A. “虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这个真理。

B. 这个可爱的小姑娘长得很像她爸爸。

C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D. 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

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下列语法知识有误的一项是（　　　　 ）

A．根据词语的感情色彩可以把词语分为褒义词、贬义词和中性词，其中中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。

B．表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫动词，其中判断动词只有一个“是”。

C．“巴金”“思想”“夏季”“花朵”这些词语都属于名词。　　　

D．语境对词的的意义起着限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。

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下列句子标点符号正确的一项是（    ）（3分）

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下列说法不正确的一项是（ ）

A. 从词语感情色彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“挖掘”“伟大”都是褒义词，“贪生怕死”“见利忘义”“丑陋”“愚蠢”都是贬义词。

B. “老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”这句中加点的字是一个表示判断的动词。

C. “她觉得在这天地间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”运用了心理描写的方法。

D. “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提起他，总是说：‘皇上在更衣室里。’”这句话运用了夸张的修辞手法。

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