在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，...

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中， 小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_______两图；实验中应保证_______相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是___________________________________。

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是________________________________。

（3）该实验是通过观察___________________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。

（4）纸盒最终会停下来的主要原因是__________，如果纸盒在运动过程中所受的摩擦阻力为0，纸盒将_______________________。

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处又静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）该实验的主体是________（小球/纸盒），实验探究的是________

A．碰前瞬间小球的动能                B．碰后瞬间小球的动能

C．碰前瞬间纸盒动能                  D．碰后

（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用________两图：实验中应保证________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是________；　　

（3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时，________；　　

（4）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论，下面的四个实例中也采用这种研究方法的是________

A．认识电流时，我们可以用水流来类比           B．用光线来描述光的传播

C．探究压力作用效果与哪些因素有关，通过海绵凹陷的深度来比较压力作用效果

D．保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力大小和压力大小的关系．

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处又静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）该实验的主体是________（小球/纸盒），实验探究的是________

A．碰前瞬间小球的动能                B．碰后瞬间小球的动能

C．碰前瞬间纸盒动能                  D．碰后

（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用________两图：实验中应保证________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是________；　　

（3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时，________；　　

（4）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论，下面的四个实例中也采用这种研究方法的是________

A．认识电流时，我们可以用水流来类比           B．用光线来描述光的传播

C．探究压力作用效果与哪些因素有关，通过海绵凹陷的深度来比较压力作用效果

D．保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力大小和压力大小的关系．

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的_________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球_________________；

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是________________；

（3）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。

（4）若水平面绝对光滑，铁球与纸盒将做________运动。

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应选用　　　　 两图；实验中应保证　　　　 相同．为了达到这一目的，所采取的具体操作方法是　　　　 ．

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是　　　　 ．

（3）该实验是通过观察　　　　 来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．

（4）若水平面绝对光滑，铁球将做　　　　 运动．

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的______________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球______________________________；

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是___________________．

（3）该实验是通过观察__________________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．这里所用的研究方法的是___________________．

（4）若水平面绝对光滑，我们还能探究得出结论吗？___________．理由是____________。

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。　

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_____________两图；实验中应保证_____________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是__________________________________________。　

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论________________________________。　

（3）该实验是通过观察__________________________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。这种研究方法叫做 ____________ 。

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在“探究物体动能跟那些因素有关”的实验中，小红同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球同一斜面某处由静止向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止，下列有关实验的过程及分析正确的是（　 ）

A．要探究动能的大小与物体质量的关系应选用乙、丙两图

B．选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体的运动速度越大，动能就越大

C．这个实验是通过观察纸盒被撞击后所移动的距离来比较动能的大小，从而得出结论

D．探究动能大小与物体质量的关系实验中应保持铁球达到水平面时初速度相同，为了达到这一目的应控制手对铁球的推力的大小恒定

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在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示三次实验，已知三个小球的质量m1<m2=m3，小球放在斜面上的高度h1=h2>h3,让球从同一光滑的斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面的木块相碰，球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）实验中我们通过观察_____________来判断铁球动能的大小。

（2）选用甲、乙两图，是为了探究动能大小与____________的关系，实验中应控制小球速度相同，具体做法是让铁球从斜面的________(选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下。

（3）为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应该让同一铁球从斜面的不同高度由静止滚下，推动纸盒做功，应选用_________两个图来分析,并由此得出的初步结论是________________________

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让不同质量的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，比较木块运动的远近，如图所示．下列说法中正确的是（　　）

A． 铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小

B． 这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系

C． 这样做的目的是研究物体的动能大小与高度的关系

D． 这样做的目的是研究物体的动能大小与速度的关系

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