历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是
A.大学的兴起──欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B.《汉谟拉比法典》──表明人类社会法制传统源远流长
C.亚历山大的东征── 促进了东西方文化的大交汇
D.西罗马帝国灭亡──西欧的封建制走到了尽头
九年级历史选择题中等难度题
历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A．查理·马特——推行采邑制
B．孝德天皇----大化改新
C．梭伦——建立罗马共和国
D．凯撒独裁——共和国名存实亡
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A．查理·马特——推行采邑制
B．孝德天皇----大化改新
C．梭伦——建立罗马共和国
D．凯撒独裁——共和国名存实亡
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A．查理·马特——推行采邑制 B．孝德天皇----大化改新
C．梭伦——建立罗马共和国 D．凯撒独裁——共和国名存实亡
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A．查理·马特——推行采邑制
B．孝德天皇----大化改新
C．梭伦——建立罗马共和国
D．凯撒独裁——共和国名存实亡
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是（）
A．查理•马特——推行采邑制
B．梭伦——建立罗马帝国
C．恺撒——成为独裁者
D．矮子丕平——教皇国的形成
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是（ ）
A. 查理•马特﹣﹣推行采邑制 B. 亚历山大﹣﹣建立亚历山大帝国
C. 梭伦﹣﹣建立罗马帝国 D. 恺撒﹣﹣成为独裁者
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是（ ）
A．查理·马特——推行采邑制 B．亚历山大——建立亚历山大帝国
C．梭伦——建立罗马帝国 D．恺撒——成为独裁者
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A. 查理·马特——推行采邑制 B. 亚历山大——建立亚历山大帝国
C. 梭伦——建立罗马共和国 D. 凯撒——成为独裁者
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是：
A. 查理·马特——推行采邑制
B. 亚历山大——建立亚历山大帝国
C. 梭伦——建立罗马共和国
D. 凯撒——成为独裁者
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历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。下列历史要素中没有关联的是
A.查理•马特─采邑制 B.亚历山大─亚历山大帝国
C.穆罕默德─基督教 D.释迦牟尼─佛教
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