阅读下面这首宋诗，完成下面小题
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
（注）①蹴（cù）：踏。此处指打秋千。②慵：懒，倦怠的样子。③袜刬（chǎn）：这里指跑掉鞋子以袜着地。④溜：从头上掉下来。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. “起来慵整纤纤手”中“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年纪和身份。
B. 词的上片不写少女荡秋千时的娇美身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，意味无穷。
C. “露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物的娇美。
D. 词人善于抒写爱情，这首词也不例外，借“露”“花”“青梅”抒发少女敏感而细腻的怀春情感。
2.词中刻画了一个怎样的女子形象？请简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首宋诗，完成下面小题
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
（注）①蹴（cù）：踏。此处指打秋千。②慵：懒，倦怠的样子。③袜刬（chǎn）：这里指跑掉鞋子以袜着地。④溜：从头上掉下来。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. “起来慵整纤纤手”中“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年纪和身份。
B. 词的上片不写少女荡秋千时的娇美身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，意味无穷。
C. “露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物的娇美。
D. 词人善于抒写爱情，这首词也不例外，借“露”“花”“青梅”抒发少女敏感而细腻的怀春情感。
2.词中刻画了一个怎样的女子形象？请简要分析。
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阅读下面诗词，完成后面题目。（6分）
添字采桑子·芭蕉 李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
注：这是李清照南渡之初的作品
（1）这首词的上片从那些角度，写出了芭蕉怎样的特点？（3分）
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（2）有人评论，“下片结句用‘愁损北人，不惯起来听’煞住，看似平淡，实极深刻。”试结合李清照生平作简要分析（3分）
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阅读下面一首词，完成下面小题。
南乡子 欧阳炯（五代）
路入南中，桄榔叶暗蓼花红。两岸人家微雨后，收红豆，树底纤纤抬素手。
1.词中你认为最具诗意美的一个意象是什么？请默写出包含此意象的一句古诗（词）。
2.这首短词描绘了一幅怎样的画面，请结合词句分析。
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阅读下面这首诗，完成问题。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章①，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
（注）①章：这里指布匹
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是
A．这首诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔而不得见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的情感。
B．“札札弄机杼”的“弄”字运用相当精彩，弄，摆弄之意，织女心不在焉地摆弄织机，写出了织女无心织布的情态。
C．“泣涕零如雨”一句摹写出了与恋人分隔两地的织女苦于相思，泣涕如雨的状态，表现了织女内心的幽怨悲苦。
D．《涉江采芙蓉》《迢迢牵牛星》都采用虚实结合的手法，由虚入实，表现两地相思的主题，二者抒发的感慨较一致。
（2）结合全诗内容，简要分析叠词在塑造人物形象时的作用。
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阅读下面这首诗，完成小题。（6分）
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
【注释】：
①选自《古诗十九首》，河汉女指织女星。
②擢（zhuó）：引，抽，伸出的意思。
③札（zhá）札：织布机发出的声音。
④杼（zhù）：织机上的工具。
⑤章：这里指布匹。
1.赋、比、兴是古代诗歌的传统手法，本诗使用的是：
A. 只有赋 B. 只有兴 C. 赋和兴 D. 赋比兴都有
2.对这首诗的内容和思想情感理解有误的一项是：
A. 开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰迢迢，状织女曰皎皎。都是那样的遥远，又是那样的明亮。而以皎皎状织女又让人联想到女性的美。
B. 中间四句的内容专就织女而展开：前两句描写其勤劳的形象；后两句写其劳作的结果和情态，意在刻画其因思念而遭受的折磨和痛苦。
C. 最后四句是诗人的慨叹：织女与牛郎虽然有银河相阻隔，但他们那含情脉脉的痴情相望却能传达出彼此心中永恒不变的爱恋与思念。
D. 全诗大量的叠同，将夜空之广大、星光之皎洁、女主人公之秀美、劳作之繁忙、情感之含蓄生动展示，景新意深，形神兼备，韵味无穷。
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阅读下面诗句，完成后面题目。（每小题3分，共计9分）
“著我绣夹群，事事四五通，足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，再著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”
1.这几句话采用的写法是什么？不正确的一项是（ ）
A．排比和比喻 B．夸张和渲染
C．排比和铺陈 D．比喻和起兴
2.刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”，其原因是什么？选出分析有误的一项是（ ）
A、临别时故意精心修饰，表现兰芝的沉重、冷静、镇定自若，突出“精妙世出双”这点。
B、临别时有意精心打扮，以博得焦母的好感，促使焦母放弃遣归。
C、借此延缓别离时的到来，反映兰芝痛苦矛盾的心情。
D、本想精心修饰，但还是禁不住有些心焦意乱，不得不“事事四五通”。
3.作者这样详细描写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是（ ）
A、表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。
B、表明不屈服于封建礼教的迫害，有意表现一个强者的形象。
C、补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。
D、表明刘兰芝刻意掩饰，怕回到娘家让母亲瞧不起。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。
（注）①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天时所作。张十一，名署，德宗贞元十九年(803)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花的别名。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是
A.诗歌首联勾勒了阳山地区的全景，春山明净，春江空阔，还传达出一种人烟稀少的空寂。寥寥数笔，生动摹写了荒僻冷落的景象。
B.颔联为阳山全景图点缀了鲜艳、明快的色彩，为荒僻的野景增添了春天的生气。
C.诗中景色折射着作者此时的处境与复杂心境。既有闲静自得，也有孤独寂寥。
D.尾联直抒胸臆，抒发作者被贬南荒回归无望，无法再建功立业的愁情。
2.这首诗前两联所描写的景物极具特色，请赏析其写景手法。
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阅读下面诗歌，完成后面各题。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.比较下列句中划线字的意义和用法，判断正确的一项（ ）
①终日不成章 ①纤纤擢素手
②芳菲菲其弥章 ②十三能织素
A. 两个“章”相同，两个“素”不同
B. 两个“章”不同，两个“素”不同
C. 两个“章”相同，两个“素”相同
D. 两个“章”不同，两个“素”相同
2.本诗运用了许多叠音词，对诗中叠音词表达效果理解不正确的一项是（ ）
A. “迢迢”表星的距离，“皎皎”表星的光辉。
B. “纤纤”表手的秀美，“札札”表织机的声音。
C. “盈盈”表水的形态，“脉脉”表人相对无言。
D. 这些叠音词都用得贴切、自然，增强了语言的音乐性和形象性，给读者以强烈的感受。
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阅读下面诗句，完成后面题目。
“著我绣夹群，事事四五通，足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，再著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”
1.这几句话采用的写法是什么？不正确的一项是（ ）
A．排比和比喻 B．夸张和渲染
C．排比和铺陈 D．比喻和起兴
2.刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”，其原因是什么？选出分析有误的一项是（ ）
A．临别时故意精心修饰，表现兰芝的沉重、冷静、镇定自若，突出“精妙世出双”这点。
B．临别时有意精心打扮，以博得焦母的好感，促使焦母放弃遣归。
C．借此延缓别离时的到来，反映兰芝痛苦矛盾的心情。
D．本想精心修饰，但还是禁不住有些心焦意乱，不得不“事事四五通”。
3.作者这样详细描写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是（ ）
A．表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。
B．表明不屈服于封建礼教的迫害，有意表现一个强者的形象。
C．补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。
D．表明刘兰芝刻意掩饰，怕回到娘家让母亲瞧不起。
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阅读下面作品，完成下面小题。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。
（注）①本诗是作者第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④斗：通“陡”，顿时的意思。
1.对本诗赏析不正确的一项是
A. 首联和颔联分别写了远景和近景，犹如水墨画，层次分明，形象突出。
B. 颈联蕴含复杂情感，有被贬的悲怨，有居南荒的叹息和对未来的憧憬。
C. 尾联借答张署之诗，在镜中看自己的两鬓，顿时觉得自己有憔悴之意。
D. 全诗直抒胸臆，流露出激愤的感情、受压抑的苦闷和报国无门的惆怅。
2.从情与景的角度赏析本诗颔联。
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