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阅读下面材料，根据要求写作。
“请记住，在你身后有一个强大的祖国！”
——《战狼2》台词
“你的英文越来越流利，可现在说的最多的却是‘ I am from China’……跟你相比，我已经更加坚强，但还是会为中国两个字热泪盈眶……你在那头望着远方，我在这头望着故乡。”
——央视公益广告《看过世界，更爱中国》
“国旗传递的是一种不忘本的精神和力量。无论何时，身在何地，当我望向五星红旗时，就觉得自己不会迷失方向。”
——人民日报海外网《香港女大学生“护旗”故事》
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。
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写作（50分）
25、阅读下面两个材料，请任选一题，根据要求作文。
（1）“中国梦”是现今非常热门的一个词，是人们经常谈论的一个话题。随着我国综合国力的进一步增强，实现伟大复兴，建设幸福中国就成了全国各族人民最美丽的梦想。那么，你对未来有什么美丽的梦想呢？
请以“我的美丽梦想”为题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌、戏剧外，其他文体不限，文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。
（2）美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜 ”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。
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写作部分
阅读下面文字，按要求作文。
早晨起床,见园里一棵树的一根枝条被折断了.这是这棵树上一根最长的枝条,长得有点出奇.昨晚又没有刮风,它是怎么折断的呢?“我知道它是怎么折断的.”站在我身后的父亲说,“它是自己折断自己的,是被自己没有节制的生长折断的。”
要求：（1）根据理解自拟题目。
（2）诗歌除外，文体不限，不少于600字。
（3）文中不要出现含有个人信息的地名、校名、人名等
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写作（40分）以下两题，任选一题作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫做幸福？我的幸福课时百间豪宅，千名奴仆啊。”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐，正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说道：“幸福就是此时你手中的这碗水。”
确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……
请以“幸福就是现在”为题，写一篇作文。（“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。）
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②不少于500字；
③文中的人名、地名、单位名一律用“×××”代替。
（2）请以“ 改变了我”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字；
③文中的人名、地名、单位名一律用“×××”代替。
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阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
一位大师带着他的徒弟们远行，一天，他们遇到一条没有桥的大河。大师问徒弟们：“现在我们怎么办？”一个徒弟说：“我们蹚水而过吧。”大师笑着摇了摇头。另一个徒弟说：“我们折回去吧。”大师又笑着摇了摇头。众弟子不解。大师说：“蹚水而过，衣衫必湿，水深则有性命之忧，不足取；转身而回，虽能保平安，但目的未达，也不足取。最好的办法是顺着河边走，总会找到桥的。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。字数600字左右。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友是很纳闷。
“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说：“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”
朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，走上了英国首相的位置。正如俗话所说：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”
请你根据上面这则材料，结合自己的思考或联想，选好角度，确定立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
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阅读下面材料，按要求作答。
（本报讯）今年3月，美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”
学校准备邀请“汉字叔叔”作为嘉宾来参加“校园汉字听写大会”。
（1）校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。
（2）学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计两个问题。
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阅读下面材料，根据要求写作。
有的人，无论远近，仿佛总在身边；有的事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。
请以“ 从未走远”为标题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目补充完整并写在作文卷的第一行中间位置；②文章贴近生活，有真情实感，中心明确，能运用恰当的表达方式。③正确使用标点符号，书写规范，卷面整洁。④不套作，不抄袭，文中不得出现真实的人名、地名和校名。
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阅读下面材料，根据要求完成写作。
有人说，遇见，不过是在一定的地点，一定的时间，遇到一定的人或物，或许还有事情。但是在匆匆岁月里，有多少人事是隐隐约约还存留着记忆的呢？没有心灵上的刻印，或许算不上是遇见吧。总有一次遇见，我们咀嚼甘甜；总有一次遇见，我们感怀回味；总有一次遇见，我们细数收获……因为在各自心里，那里承载的是心的起点。
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：（1）联系生活，有真情实感。（2）文体自选（诗歌除外），不少于500字。（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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儿童阅读越来越受到学校和家长的重视，但在阅读过程中也存在不少问题。为了探讨、解决这些问题，你们班级组织开展主题综合性活动。请你仔细阅读下面材料，根据活动要求，完成相关任务。
（材料1）漫画
注：“儿童图书”上方文字由左向右依次为“搞笑 惊悚 刺激”“科学类 自然类”
（材料2）大多数家长在为孩子选书时会遇到困惑：面对浩瀚的童书市场，孩子在几岁时该读什么书？某社会调查机构对2026名受访者进行的一项调查显示：79.0%的受访者赞同“儿童分级阅读”，其中24.1%的受访者非常赞同。15.5%的受访者觉得“一般”，5.4%的受访者“不赞同”。
（材料3）所谓分级阅读，就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为
儿童提供科学的阅读计划，提供不同的书目，提供具有科学性、针对性的阅读图书。这种阅读计划能指导儿童根据自己所处的阅读水平，选择与自己身心发展相适应的读物，从而促进儿童阅读能力得到发展和提高。
（材料4）图书分级阅读一直是这些年充满争议的话题，对于这个问题，舆论是见仁见智，并没有一个确切的观点。其实，图书只是一种文字载体，与影视剧那种直观的表达有着很大的不同。对于一本书，如果孩子能够理解，自然能够继续读下去。反之，如果孩子理解不了，自然就没有兴趣读下去，这是很正常、很自然的结果，也是一种建立在孩子理解能力基础上的自然分级。但影视剧就不一样，影视剧是依靠视觉传递信息的。这种文化呈现方式更加直观，尤其是一些不健康的影视剧对儿童身心健康和正确价值观的形成造成了巨大的冲击，因此，影视剧分级比图书分级更加紧迫，更有意义。有必要拿出童书分级的热情，推动对影视剧分级。这才是对儿童真正的保护，也是对文化纯净的捍卫。
1.阅读（材料1）的漫画，概括你读出的信息。
2.给（材料4）拟一个标题，让读者一看标题就知道作者的观点。
3.结合（材料2）和（材料3），阅读下面网友的发言，在后面跟帖，发表自己的观点。
“蓝色的梦”：少年读书对好书、坏书缺乏起码的识别能力，阅读能力差异明显，由专业人士为不同年龄段的孩子提供阅读辅导，把优秀图书介绍给孩子们，让每个孩子都能享受到阅读的乐趣，这是值得提倡的一件事。
“小虾米”：说到选书问题，家长往往分为两类。一类家长恨不得把世界名著、科普经典、学习资料都搬回家，把所有东西一下子塞进孩子的头脑里，虽然孩子确实囫囵吞枣地读了一些书，但很难培养起真正的阅读兴趣。另一类家长则截然相反，他们任由孩子自由选择，于是，有的孩子只要有趣的书都拿来看，一些掺杂着暴力、色情等有害信息的不良图书便趁机毒害了孩子的心灵。如果有了分级阅读，这两种不良现象都能避免。
“沉默不是金”：年龄稍大一点的孩子，比如小学高年级或初中的学生，如果阅读能力已经比较强，此时应该能够阅读成人书籍了。如果这时候还让他们受限于分级阅读，那么这类群体就会明显感觉到阅读量和文体都不适合自己了。因此，分级阅读最好不要搞“一刀切”。
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