阅读下面这首词，完成下列小题。
次北固山下（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联写潮水上涨与岸齐平，诗人站船头远望，觉得江面宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.尾联“乡书”“归雁”与“客路”“行舟”遥相呼应。
D.这是一首抒写羁旅之思的五言律诗。
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？请作简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，完成下列小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.诗题“次北固山下”中的“次”的意思是______。
2.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
3.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？
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阅读•赏析
阅读下面一首唐诗，完成下面各题。
次北固山下
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
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阅读下面这首词，完成下列小题。
次北固山下（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联写潮水上涨与岸齐平，诗人站船头远望，觉得江面宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.尾联“乡书”“归雁”与“客路”“行舟”遥相呼应。
D.这是一首抒写羁旅之思的五言律诗。
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？请作简要分析。
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阅读下面这首诗，完成后面小题
次北固山下
王湾（唐朝）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，表明诗歌情境发生的地点。
B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C. 尾联运用反问的修辞手法，抒发了作者深深的思乡之情。
D. 在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言律诗却使他留名青史。
2.请写出“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的自然哲理。
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阅读下面这首诗，完成后面的问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
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阅读下面这首诗，完成下面小题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
2.试分析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。
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阅读下面一首唐诗，完成下题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.用自己的语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。
2.“海日生残夜，江春入旧年”两句既是美景，也是哲理，请加以赏析。
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阅读下面一首诗，完成小题。（共4分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）
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阅读下面一首诗，完成后面小题。（共4分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ （2分）
2.王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜，江春入旧年”一联写在办公的政事厅上，让人们好好学习。你觉得有何意义？谈谈你的理解。（2分）
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阅读王湾的《次北固山下》，完成下面题目。（4分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
1.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请说说诗的颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？ (2分)
2.这首诗表现了诗人________的思想感情，其中“________
________”两句诗集中表达了这种感情。(2分)
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