下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 我用残损的手掌，摸索这广大的土地。（《我用残损的手掌》） “广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
B. 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”（《我爱这土地》） 这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯， 歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。 土地、河流、风和黎明，代表了我们民族的形象，是作者歌颂的对象。
C. 小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/……长大后，/乡愁是一张窄窄的船票，/ 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，/……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……（《乡愁》） 诗人以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了漫长的生 活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。
D. 所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》） 心中之所爱，可望而难及——朦胧的爱，惆怅的美，正是此诗的动人之处。
九年级语文选择题中等难度题
下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 我用残损的手掌，摸索这广大的土地。（《我用残损的手掌》） “广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
B. 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”（《我爱这土地》） 这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯， 歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。 土地、河流、风和黎明，代表了我们民族的形象，是作者歌颂的对象。
C. 小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/……长大后，/乡愁是一张窄窄的船票，/ 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，/……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……（《乡愁》） 诗人以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了漫长的生 活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。
D. 所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》） 心中之所爱，可望而难及——朦胧的爱，惆怅的美，正是此诗的动人之处。
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理解下列诗句。
1.“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。
2.“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”。
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阅读下列文字，回答文后问题。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
1.这首诗歌表达了怎样的思想感情？
2.你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？
3.请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
4.诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。
5.这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。
6.你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。
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（8分）
我用残损的手掌 /摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… /无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
——《我用残损的手掌》
1.诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。（2分）
（示例）“贴”：向往与期待。
“ ”： 。“ ”： 。
2.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。（3分）
3.就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。（3分）
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下列句子没有使用比喻的一项是（ ）
A．假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
B．小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
C．我用残损的手掌，摸索这广大的土地。
D．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
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下面对诗词赏析不正确的一项是（ ）
A. “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”诗句通过一个局部特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。
B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。
C. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘了沙场征战的场面。日行“八百里”，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声”，写出了军乐的雄壮。
D. “兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“兼葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，烘托了主人公思求“伊人”而不得的心情。
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艾青是用色如神的语言巨匠。下面对其诗句色彩赏析不恰当的一项是（ ）。
A. 艾青诗句：风吹着黄土层上的黄色的泥沙/风吹着黄河的污浊的水/风吹着无数古旧的渡船/风吹着无数渡船上古旧的布帆。（《风陵渡》）
色彩赏析：“黄”，连用三个大色块的黄，黄土层、黄泥沙、黄河，给人以铺天盖地的感觉，写出宇宙的苍茫感、风陵渡的险恶感和人的渺小无力感。
B. 艾青诗句：号角是美的——/它的通身/发着健康的光彩/它的颈上/结着绯红的流苏。（《吹号者》）
色彩赏析：“绯红”，号角上流苏是绯红的，这是对红色革命的热烈书写，吹号者仿佛要把整个生命包括热血化成声音，唤醒民族的未来。
C. 艾青诗句：一个是那样黑/黑得像紫檀木/一个是那样白/白得像棉絮 (《 一个黑人姑娘在歌唱 》 )
色彩赏析：“黑与白”，写出两个姑娘肤色不同，黑表示健康，白形容美丽，表达了诗人对两位姑娘的赞美。
D. 艾青诗句：今天你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂。（《大堰河——我的保姆》）
色彩赏析：紫：紫色暗含高贵、神秘和忧郁，此处来形容大堰河的灵魂非常恰当。她的灵魂，是美丽而高尚的，然而在一生的辛酸中早已冷却。
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下面对诗句的赏析恰当的一项是（ ）
A. 《行路难》中“欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。
B. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。
C. 《水调歌头》上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
D. 《行路难》与《木兰诗》同属乐府诗，《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同样是写给友人表达感怀的格律诗，《水调歌头》和《记承天寺夜游》 则都是苏轼因与王安石等变法派持不同意见而自求外放或获罪遭贬时所作。
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下面对诗句的赏析恰当的一项是（ ）
A. 在毛泽东的《沁园春•雪》这首词中，诗人以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折， 以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪景以生命感，是化动为静。
B. 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）这里作者是以魏尚自喻，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
C. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。
D. “羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。
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下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》）
运用动作描写和细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将他悲痛欲绝、无以言状的茫然内心表现得淋漓尽致。
B. 峰峦如聚，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
运用拟人的修辞，以静写动，从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟强盛、不可阻遏的气势，暗示它是历来兵家必争之地。
C. 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
采用设问的修辞手法，并引用曹操的话，很自然地形成一问一答，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
D. 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
写友人离去以后的情景。诗人送友人归去时依依不舍的深情，都通过一个意味无穷的“空”字传达了出来。
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