魏源曾盛赞美国民主制度“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事、听讼、选官、举贤，...

魏源曾盛赞美国民主制度“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同…可不谓周乎！”据此可知魏源

A. 对美国民主制度有了系统的认识

B. 深入分析了鸦片战争失败的原因

C. 主张变革中国专制主义政治制度

D. 看到了近代美国在制度上的长处

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魏派曾盛赞美国民主制度“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同……可不谓周乎！”据此可知魏源

A．对美国民主制度有了系统的认识　　

B．深入分析了鸦片战争失败的原因

C．主张变革中国专制主义政治制度　　

D．看到了近代美国在制度上的长处

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魏派曾盛赞美国民主制度“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同……可不谓周乎！”据此可知魏源

A．对美国民主制度有了系统的认识　　

B．深入分析了鸦片战争失败的原因

C．主张变革中国专制主义政治制度　　

D．看到了近代美国在制度上的长处

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魏源《外大西洋墨利加州总叙》载：“而公举一大酋总摄之，匪惟不世及（世袭），且不四载即受代，一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公平？议事听讼，选官举贤，皆从下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二，舍独洵同，即在下欲议之人，亦先有公举，可不谓周乎？”材料反映出魏源

A. 主张师夷长技以制夷

B. 宣传英国政治制度的优点

C. 探索中体西用的途径

D. 介绍和肯定西方政治制度的优点

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“……而公举一大酋总摄之，匪惟不世及（世袭），且不四载即受代，一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公平？议事听讼，选官举贤，皆从下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二，舍独洵同，即在下欲议之人，亦先有公举，可不谓周乎？”下列对该材料理解错误的是(　　 )

A、介绍和评说西方的民主政治制度

B、肯定西方政治制度的优点

C、宣传推翻清政府的封建专制统治

D、主张了解和向西方学习

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魏源《外大西洋墨利加洲总叙》载：“公举一大酋总摄之，匪惟不世及（世袭），且不四载即受代。”“议事听讼，选官举贤，皆自下始，众可可之，众否否之，……三占从二，舍独徇同；即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎？”材料反映出魏源

A. 肯定英国政治制度的优点

B. 主张“师夷长技以制夷”

C. 开始探索西体中用的途径

D. 传统夏夷观念发生变化

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魏源《外大西洋墨利加洲总叙》载：“公举一大酋总摄之，匪惟不世及（世袭），且不四载即受代。”“议事听讼，选官举贤，皆自下始，众可可之，众否否之，……三占从二，舍独徇同；即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎？”材料反映出魏源

A．肯定英国政治制度的优点

B．主张“师夷长技以制夷”

C．开始探索西体中用的途径

D．传统夏夷观念发生变化

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魏源《外大西洋墨利加洲总叙》载：“公举一大酋总摄之，匪惟不世及（世袭），且不四载即受代。”“议事听讼，选官举贤，皆自下始，众可可之，众否否之，……三占从二，舍独徇同；即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎？”材料反映出魏源

A．肯定英国政治制度的优点　　　　　　　　 B．主张“师夷长技以制夷”

C．开始探索西体中用的途径　　　　　　　　 D．传统夏夷观念发生变化

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阅读有关美国政体及评价的材料，回答问题。

根据以上一则或多则材料，形成自己的观点并结合材料及所学知识展开论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合）

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阅读有关美国政体及评价的材料。完成下列要求。

材料一二十七部首，分东西两路，而公举一大酋总摄之……议事听讼，选官聚贤，皆自下始；众可可之，众否否之……三占从二，舍独循同，即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎！

——（1842年）魏源《海国图志》

材料二以前曾被（法国）君主体制视作奇闻的美国各项创制，应当成为共和政体的法国的学习对象……美国社会呈现的画面覆有一层民主的外罩，透过这层外罩随时可以看到贵族制度的遗痕。

——（1848年）法国史学家托克维尔《论美国的民主》

材料三国会是资产阶级和地主控制的，因为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举和被选举的权利……最高法院曾多次帮助美国资本家宣布罢工为非法，残酷地镇压革命的工人……它所宣布的自由意味着种植主和资产阶级专政的巩固，意味着剥夺的自由。

——（1958年）中国历史教科书《世界近现代史》

材料四（美国政体）意味着一种有限的政府，即政府只能拥有和行使人民同意授予它的权力，并只能为人民同意的目的去施政。

——（1996年）美国法学家路易斯·亨金《宪政，民主·外交事务》

根据以上一则或多则材料，形成自己的观点并结合材料及所学知识展开论述。（要求：观点明确，史实准确、史论结合）

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