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下面是一份“数字化阅读辩论赛”的辩论陈词，阅读后完成下列小题。
数字化阅读（虽然/即使）降低了阅读的门槛，但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导至看似读了很多，实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流恋忘返时，大脑就成了零散信息的跑马场。所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权力。那么，怎样才能做到深阅读呢？选择成体系.有深度的作品和广为认可的经典著作，运用顺序渐进、（归根结底/刨根问底）、探究（质疑/置疑）的方法去读。我们（假如/即便）做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经，也应当在纷烦的信息中独具慧眼，不断提升阅读的品位和质量，提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.门槛（kǎn） 导至 流恋忘返
B.缜密（zhēn） 芜杂 顺序渐进
C.零散（sàn） 纷烦 废寝忘食
D.皓首（hào） 敏捷 独具慧眼
2.依次选用文中括号内的词语，最恰当的项是（ ）
A.虽然 归根结底 置疑 即便
B.即使 刨根问底 质疑 假如
C.虽然 刨根问底 质疑 即便
D.即使 归根结底 置疑 假如
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
B.通过深阅读，我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
C.深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。
D.通过深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种“浅阅读”，浅阅读容易使我们缺乏 细致的思考，导致看似读了很多，实则收获有限,那么，怎样做到“深阅读”呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用 的方法进行探究阅读，这样就能不断提升阅读品位和质量。深阅读能使我们成为知识广博、思维 、精神富有的青年。
A.缜密 归根结底 快捷 B.缜密 刨根问底 敏捷
C.细密 刨根问底 快捷 D.细密 归根结底 敏捷
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阅读下面材料，完成任务。
班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。同学们的观点分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好“．请你参考右图提供的信息，从这两种观点中选择一种， 写一段文字，发表你的见解。
要求：
（1）观点明确，理由充分。
（2）表达得体，语句通顺。
（3）120字左右。
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校园科技节上，开展了“人工智能的利与弊”主题辩论赛。正方观点为“人工智能利大于弊”，反方观点为“人工智能弊大于利”。现在辩论赛进入到各方总结陈词的环节。正方一辩、二辩、三辩辩词如下，请你以正方四辩的身份根据他们的辩词进行提炼归纳，完成正方总结发言。
要求：①观点明确；②理由充分；③层次清晰；④正文部分150—200字左右。
一辩：人工智能时代已经到来。无人驾驶公交车在深圳、武汉等城市成功试运行，无人超市、无人银行也在上海等城市进入人们的视野。人工智能是由人类赋予的智能，它受人类控制并服务于人类，所以反方认为人类将对人工智能失控的担忧纯属多余。
二辩：反方担心人工智能将与人类抢饭碗，导致人们失业，这是不自信的表现。未来人才为人工智能而生，人类不再从事机械、简单地工作，而是成为人工智能的研发者、制造者、操纵者。
三辩：人工智能可以为我们打理所有的日常事务，洗衣、做饭、打扫不在话下，这样能有利于新时代人才从琐碎中解脱出来，节约更多时间与精力去做更有挑战性、更有利于人类进步的事情，比如科学研究、太空探索等。人工智能是人类发展的必然，它将进一步推动人类进步，所以人工智能利大于弊。
大家好，我是正方四辩。
___________________________。
我方观点总结陈述完毕，谢谢！
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阅读材料，完成下列各题。
班里的辩论会正进行得如火如荼，下面是辩论双方的发言。
正方：我方认为以成败论英雄是可取的。 这里的“英雄”所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。 以成败论英雄这种价值观将人们对成功的追求化为对精神 的追求，激励人们积极进取，奋发向上。
以成败论英雄的可取性，还表现在它具有广泛的现实意义。 它鼓励全社会学习英雄，追求成功。 时代呼唤英雄，社会鼓励成功，这样的民族才能进步，这样的社会才能发展。 时 至今日，全球化浪潮势不可挡，若不成功，我们将立于何处？信息时代，本土文化遭受强势 挑战，若没有英雄，我们又何以让后代感受身为华人的自豪？追求成功，鼓励英雄，正是我们这个时代的标志，正是我们这个时代所需要的价值取向。 时代的英雄追求成功，时代的 成功追求英雄。
反方：古人说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有 意义的辩论。 按照《现代汉语词典》的解释，成败都是相对于具体目标而言的。 达到了就是 成功，没有达到就是失败。 而英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的 人。 所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。 我方认为这个观点是 不可取的。
一方面，成功了的未必就是英雄。 有些人不择手段、卖主求荣，即使他获得了暂时的 成功，也难以称之为英雄。 秦桧在金兵南下、国难当头之时，为了自己的荣华富贵，力主议和，陷害忠良，盘踞相位十九年，深得高宗宠信。难道能称之为英雄吗？
另一方面， 。
（1）这场辩论会的辩题是： 。
（2）请你作为反方辩手，将上面空白处的辩词补充完整。
写作提示：①观点明确；②思路清晰；③运用举例论证；④不少于 100 字。
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阅读下面的选文，完成小题。
博文中学九年级（3）班辩论赛在语文老师的指导下“蓄势待发”。
主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。本次辩论赛的辩题是： 。
下面先请正方发言。
正 方：我方认为，青少年适合阅读名著《水浒传》。
反 方：我方持不同的观点。俗话说:金无足赤，人无完人。书籍也是如此。首先，《水浒传》里将地痞流氓、罪犯恶霸刻画成英雄好汉；将杀人放火、打家劫舍描绘成好汉的仗义；将抢劫杀人说成替天行道。而青少年血气方刚、易于冲动，难免会猴儿学样，形成不良的习惯。同时，《水浒传》对人性、社会的深刻洞察以及其反映的时代苦难，带有一定的灰暗色调，可能会使青少年感到前途渺茫，产生悲观情绪，甚至形成不正确的“三观”。也就是说，《水浒传》与青少年的年龄、接受能力不相适应。
1.请你阅读材料，将主持人开场语中的辩题补充完整。
2.请你作为正方辩手，将上面空白处的辩词补充完整。
写作提示：①论证充分；②思路清晰；③不少于100字。
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读下面的文字，按要求作答。
数字化阅读虽然降低了阅读的门kǎn（ ），但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。我们应当在纷繁的信息中独具huì（ ）眼，不断提升阅读的品位和质量，通过深阅读使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
缜密（ ） 门kǎn（ ） 独具huì（ ）眼
（2）画线句有语病，请将正确的语句写在下面横线上。
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班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。同学们的观点大致分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好”。你更倾向于哪种观点？写一段文字，发表你的见解。100字左右。
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阅读“人类命运共同体”有关文字材料。完成下面小题。
（材料1）
百度词条《构建人类命运共同体》
①2015年9月，国家主席习近平在纽约联合国总部出席第七十届联合国大会一般性辩论时发表重要讲话指出：“当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”②世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中，和平、发展、进步的阳光足以穿透战争、贫穷、落后的阴霾，经济全球化、社会信息化极大解放和发展了社会生产力，创造了前所未有的发展机遇。③同时，恐怖主义、金融动荡、环境危机等问题愈加突出，给我们带来前所未有的挑战。④面对全球性挑战，没有哪个国家可以置身事外、独善其身，世界各国需要以负责任的精种同舟共济、协调行动。⑤人类生活在同一个地球村，各国相互联系、相互依存、相互合作、相互促进的程度空前加深，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。
2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔闽、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。要坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。
（材料2）
电影《流浪地球》影评，来自网友“跃迁层”的博客
所以《流浪地球》要讲的，就是一个面对太阳炸裂级别的天灾，全人类花费2500年，给地球和人类找一个新家的故事。
这个故事很长，也很大，大到一个地球喷着细弱的火焰缓慢划过虚空的镜头里，是几十亿人建造的一万多个行星发动机，大到每个发动机下面有一个配套的地下城，能住上百万人，大到我们需要先把地球自传刹停了，牛顿定律之下，海水变成了几百米高的海浪，大到地球快速远离太阳，越来越冷，那比金茂大厦和东方明珠还高的海浪变成了冰棍，大到电影前一个多小时，你跟着男主角的视角出生入死，以为这个精英小队一定会拯救地球，但你却发现，这一个多小时他们什么有意义的事情也没有做成，他们只是一个没有被用到的备胎罢了。
这里没有一个超级英雄，但每一个为拯救竭尽全力的人又都是英雄。
功成不必在我但又必须有我，这样的调子，我在科幻电影里可是第一次见。
……
在有幸和原作者刘悬欣老师和电影主创人员一起看这个才刚刚剪出来，带着温度的电影的时候，十多年前就看过原著的我突然间理解了一件事情，为什么大刘要写一个地球流浪的故事，因为构成一个文明的，不是冰冷的知识或者高楼大厦，而是每一个活生生的人，不管他在我们的认知里是哪一国的人，只要他的目的是让文明更好的存续，那就都是这个文明多样性的一部分，只有更多的人活着，人类才能抱团取暖，抵抗住这宇宙的冷漠。
毕竟，在这个蓝色的小点上，我们没有别的亲人了，我们是共同的一体，有事儿一块扛着。
（材料3）
儒家思想为“人类命运共同体”提供文化支撑
儒家创始人，被誉为“天之木铎”的孔子，主张“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”，倡导“温良恭俭让”“礼之用，和为贵”，强调“为政以德”，经由历代儒者不断阐发，培育了“仁者爱人”的人本观念，凝练成“民为邦本，本固邦宁”的治国埋念。汇聚为“现乎人文，以化成天下”的人文追求。这些宝贵思想，同中年民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养，对中华文明乃至人类文明进步做出了重要贡献。
（摘自《光明日报》）
1.材料1第1节，段落层次划分恰当的一项是( ）
A.①②／③④／⑤ B.①②③／④／⑤
C.①／②③④／⑤ D.①／②③／④⑤
2.材料1第2节，习近平总书记提出的“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”这“构建人类命运共同体”的五个基本内涵，顺序能不能打乱？说说你的理解。
3.材料2认为，《流浪地球》侧重“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”中的哪个角度，诠释了“人类命运共同体”的必要性？作者的理由是什么?请提炼归纳。
角度：___________________________________
理由：___________________________________
4.材料3认为，儒家思想为“人类命运共同体”提供文化支撑。下列古诗文中，不能用来诠释“人类命运共同体”的一项是？ （ ）
A.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》
B.君子和而不同，小人同而不和。——《论语》
C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·粱惠王上》
D.劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。——《孟子·滕文公章句上》
E.性相近也，习相远也。——《论语》
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“中学生一定不能用手机阅读吗？一定要读纸质名著吗？”这些问题一直困绕着众多同学。为了交锋观点，统一认识，某中学八（2）班举行了一场以“数字化阅读”为论题的辩论活动，请你积极参与：
（1）【对对联】为彰显活动氛围，语文老师在黑板上书写了一幅对联的上联，请你从备选项中选择一幅合适的下联，补充完整（填序号）：
上联：辨天下是非 下联：
备选项： A.明是非功过 B.论人间道理 C.谈五湖四海 D.论观点对错
（2）【拟规则】如果你是本次活动的评委，请在已给出的“选手辩论表现评分标准”中再补充两条，使评判更加科学。
①观点明确 ②材料充实
③ ④
（3）【提建议】在辩论赛中，甲方选手正在陈述本方观点，乙方一位选手突然打断甲方发言，大声进行反驳。针对这种情况，事后你对乙方选手这样提建议：
（4）【探材料】结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分（可只谈一个方面）。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
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