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下列有关获得转基因超级鼠的实验，描述不正确的是（ ）
A. 这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小
B. 在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状
C. 在实验中，注入小鼠受精卵的是大鼠生长激素基因
D. 该实验的成功被誉为分子生物学技术发展的里程碑
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下列有关获得转基因超级鼠的实验，描述不正确的是（ ）
A. 这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小
B. 在实验中，注入小鼠受精卵的是大鼠生长激素基因
C. 在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状
D. 该实验说明生物的性状是由基因控制的
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下列有关获得转基因超级鼠的实验，描述不正确的是（ ）
A. 这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小
B. 在实验中，注入小鼠受精卵的是大鼠的生长激素基因
C. 在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状
D. 该实验的成功被誉为分子生物学技术发展的里程碑
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下列有关获得转基因超级鼠的实验，描述不正确的是（ ）
A．这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小
B．在实验中，注入小鼠受精卵的是大鼠的生长激素基因
C．在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状
D．该实验的成功被誉为分子生物学技术发展的里程碑
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下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？____。 控制这个性状的基因是________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了___________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ____。
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是____________。
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下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？____。 控制这个性状的基因是________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了___________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ____。
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是____________。
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下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？____。 控制这个性状的基因是________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了___________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ____。
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是____________。
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下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？____。 控制这个性状的基因是________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了___________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ____。
（4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是____________。
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如图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？ ____________________，控制这个性状的基因是__________________________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了__________________________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？____________
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如图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），
请回答有关问题：（4分）
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？ ____________________，控制这个性状的基因是__________________________。
（2）转基因超级鼠的获得说明了__________________________。
（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？____________
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