如图是利用三通管探究微粒运动的实验装置。向细弯管里加入浓氨水后封闭弯管口，发现仅有 bc段...

如图是利用三通管探究微粒运动的实验装置。向细弯管里加入浓氨水后封闭弯管口，发现仅有 bc段滤纸逐渐变红。下列判断错误的是

A.该实验能说明氨水显碱性

B.若微热浓氨水，ba段滤纸会快速变红

C.该实验可推知，氨气密度比空气小

D.实验过程中闻到氨味也能说明微粒在不断运动

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小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是

A. 图2比图1的实验更环保、更节约

B. 图2中bc段纱布始终不会变红

C. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

D. 若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布变红的时间会变长

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小明同学对探究分子性质的实验 (图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是 (　 )

A. 图2比图1的实验更环保、更节约

B. 图2中bc段纱布也会慢慢变红

C. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

D. 若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布就不会变红

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小明同学对探究分子性质的实验 (图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是 (　 )

A. 图2比图1的实验更环保、更节约

B. 图2中bc段纱布也会慢慢变红

C. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

D. 若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布就不会变红

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小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是（　 ）

图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图2

A.图2比图1的实验更环保、更节约

B.图2中bc段纱布也会慢慢变红

C.图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

D.若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布就不会变红

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“微粒运动实验”再探究。

【实验回顾】如图甲所示：老师演示了书本63页 “探究微粒运动实验” 。

该实验利用了浓氨水的化学性质是　　　　　　　　　　　　 。

可以观察到的现象是（　　　　 ）

A．烧杯B内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红

B．烧杯B内溶液表面和内部几乎同时很快变红

C．烧杯C内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红

D．烧杯C内溶液表面和内部几乎同时很快变红

【问题提出】酚酞微粒是否在运动？

【实验探究】如图乙所示，将一条用水湿透的滤纸条放入图甲实验已变红的溶液中，可以观察到的现象是　　　　　　 　　　　　　 。

【交流表达】同学们讨论后认为，只利用图甲中药品，不用滤纸条，改用胶头滴管也能完成实验探究，则操作步骤和现象是　　　　　 　　 　　　　 　　　 。

【实验结论】由本实验可以得出有关微粒运动的结论是（不定项选择）：　　　　　　　　　 。

A．有的微粒是运动的，有的微粒是静止的

B．微粒都在不停地运动，但运动速度可能不同

C．微粒的运动速度与微粒的种类有关

D．微粒的运动速度与所处介质有关

E．微粒的运动速度与温度有关

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以下是小瑛和小方设计的证明微粒运动的实验：小方的实验如图中(1)所示，图(2)是小瑛的实验，在锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞试液浸过。

(1)小瑛观察到的现象是________________________________。

(2)小方观察到的现象是_______________，产生这一现象的原因是浓氨水比酚酞______(填“易”或“难”)挥发，小方在大烧杯外放一杯酚酞试液的目的是__________。

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（11分）在初中化学实验中，多采用浓氨水和酚酞试液探究微粒的运动性。

【回忆课本】课本上采用图A装置，进行实验。

（1）实验中观察到的现象是：　　　　 。

（2）该实验不仅说明微粒的运动性，还说明氨分子运动的速率比酚酞分子的运动速率　　　　 。

【发现问题】虽然课本上这个实验的现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验装置无法固定、有很多氨气逸出大烧杯等。

【查阅资料】①在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其密度越大。

②空气的相对分子质量约为29。

③T形三通管属于微型化学仪器。

【实验改进】在老师指导下，同学们改用图B装置探究微粒的运动性。

（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。

（2）用　　　　 （填写仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。

（3）一会儿，观察到　　　　 段纱布条变成红色。

（4）微热细弯管处的浓氨水，纱布条变红的速率会加快。

【实验结论】改进实验说明，氨气密度比空气　　　　 ；氨分子在空气中主要向　　　　 运动，且温度升高其运动速率　　　　 。

【实验反思】改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，请你写出其中的一条：　　　　 。

【实验拓展】同学们在老师的启发下，还利用T形三通管设计了探究二氧化碳性质的图C实验。在通入二氧化碳气体后，观察到的实验现象是：　　　　 ，有关的化学方程式是：　　　　 。

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某兴趣小组利用氨水能使酚酞试液变红的原理，设计如下实验以探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题。

（问题情景）在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_____。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是___；

（2）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①____；②_____

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