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“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束的这一人类历史发展进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一 走进历史，了解“和谐”内容。
(1)统治的和谐：尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
(2)人与自然的和谐：下图是战国时期修筑的至今仍发挥防洪灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。
步骤二 反思历史，认识“不和谐”的音符
（3）统治的不和谐：列举夏、商、西周时期的暴君
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“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与自然的和谐：战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称及修建者。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（3）统治者的不和谐：列举夏、商、西周时期的暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（4）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会？
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“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与自然的和谐：下图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。（2分）
（3）墨家的创始人墨子主张 、 希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的战争。（2分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）写出统治的不和谐，引发的战争（历史上第一次农民起义名称）。（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）假如你是班长，请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何管理才能构建和谐班级？（4分）
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到春秋战国这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。
（ 1 ）统治的和谐:原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（ 2 ）人与人的和谐:请举出这一段时间里出现的三对和谐的君臣。
（ 3 ）统治的不和谐:列举在此期间的任意两项。
（ 4 ）诸侯国之间的不和谐:任举两项。
（ 5 ）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
请回答下列问题：
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（1分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（1分）
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共16分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（2分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（2分）
（5）人与人的不和谐： 夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（4分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共1４分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（２分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（２分）
（5）人与人的不和谐： 夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（４分）
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