阅读下面这首唐诗，按要求完成下列小题。
春夜别友人
（陈子昂）
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（注释）①绮筵，华美的筵席。②琴瑟：指朋友宴会之乐，借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情意深厚的意思。③悠悠：悠长。
1.这首诗中描写夜的词语有哪些？
2.诗人通过描写一场丰盛的酒宴，表达了诗人怎样的感情？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首唐诗，按要求完成下列小题。
春夜别友人
（陈子昂）
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（注释）①绮筵，华美的筵席。②琴瑟：指朋友宴会之乐，借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情意深厚的意思。③悠悠：悠长。
1.这首诗中描写夜的词语有哪些？
2.诗人通过描写一场丰盛的酒宴，表达了诗人怎样的感情？
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阅读下面一首诗，完成后面小题
秋霁寄远
唐 杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。
横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜飞草虫。
唯应待明月，千里与君同。
1.请用自己的语言描述“横烟秋水上，疏雨夕阳中”一句的情景。
2.下面不是描写傍晚景象的诗句是（ ）
A.横烟秋水上，疏雨夕阳中。
B.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
C.水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。（徐玑《新凉》）
D.时竟夕澄霁，云归日西驰。（谢灵运《游南亭》）
3.这首诗采用借景抒情的写法，通过描写秋天登楼远眺的自然景色，抒发了作者哪些感情？
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阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
（乙）淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，
杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，
君向潇湘我向秦。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.甲诗一开头便择取“杨花”“子规”这两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象。看似平淡，实际却包含着丰富内容，起到多方面的作用：既写了时令，也写了气氛；既点明题目，又为下二句抒情张本。
B.甲诗三、四句紧承上文，集中抒写诗人的情怀。借明月抒发思乡念友之情，是古代诗人常用的手法，但李白这里写出了新意：诗人不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。真切而生动地传达出对朋友的一片赤诚。
C.乙诗一、二两句写景画面疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡，岸边停泊着待发的小船。“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复、富于情韵美的风调，别具一种天然风韵。
D.乙诗三、四两句，从离亭别宴收转到江头景色，侧面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即将分手的友人默默相对，在沉沉暮霭中各奔前程。
2.甲诗中“愁心”二字蕴藏丰富，值得细细玩味。结合全诗，体会“愁心”二字抒发了诗人怎样的情感？
3.乙诗首句描写了春日江头的杨柳美景，与次句“愁杀渡江人”矛盾吗？你是怎样理解的？请从情景关系的角度作简要赏析。
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阅读《忆那灯火沉醉的春夜》，完成小题。
忆那灯火沉醉的春夜
杨启明
①三月的阳光从深邃的天幕里泼泻而下，山川、河流、田野、村庄流光溢彩，书写着华丽的诗篇。枝头的花朵在暖阳下肆意绽放，孩子们是春天里的主角，从村庄里奔跑出来，如蜜蜂循着花香在田野里追着野花奔跑，花开到哪里孩子们就追到哪里。这时，春天便彰显了更多的妩媚与婀娜。
②一些花被追得跌进了水里，星星点点。那些水里的小精灵纷纷围拢过来，把自已藏进花影里。它们也闻到了花香么？孩子们这么想的时候自己的影子也跌进了水里。那些小精灵很亲近很随性，游在孩子们的脸上眼睛上手心上衣服上口袋里，不觉间也游进孩子们的心扉，游进孩子们的梦里。梦里的小鱼很乖巧、温顺；泥鳅与黄鳝则不然，虽然可爱，但却诡计多端，抓都抓不住，总是从指缝间轻而易举地滑走，就像时光一样，一晃童年就远远地飘走了。
③村前的那片水田沉眠一冬的泥土被犁摇醒了，蓬松了，暖暖的阳光遍洒无限的春意。早已守候在田埂上的孩子们撑起长长的漏网，看似憨头呆脑的鱼儿们便会与孩子们斗智斗勇。它们利用浑浊的水和被犁翻起来高高隆着的泥坯以及随着泥坯或沉或浮的水草作掩体，时而浮出水面逗弄游戏，时而钻进水里密谋运筹。它们总是能以最快的速度闪过抓捕的漏网。哗嚓，泥黄色的水花溅得老高，鱼儿逃之夭夭，网却被水草缠绞了，鱼儿躲进掩体里偷笑呢！知道吗？那不是孩子们有多迅捷和成风，那是鱼儿们有多机敏和得意！鱼儿们很乐意和孩子们做着这重复的游戎，在这一场游戏中往往以孩子们的失败而结局，慌张中一脚踩空落入水里，点点水花在夕阳下灿然绽放，惊飞几只回家的小鸟。
④夜晚，春色如水漫流，村庄静静地沉醉着。
⑤那些小精灵们呢？也和村庄一样静静地沉寂在春夜的美景里。星星落在水里，月亮落在水里，萤火虫的微光也落在水里。纳凉的精灵们，匍匐着静默着，似乎是怕一转身就会把身边的星星和月亮搅碎、惊吓。
⑥田野、河湾里飘着几朵灯火，或柔和或刚烈。那是孩子们在继续着白天的游戏——照泥鳅。灯火照过来，火红的花瓣跳跃着缭绕着，一些小精灵好奇地游拢过来，它们看见了一团比星星比月亮更硕大更红亮的花朵在水中开放。鱼是水里最具灵性的舞蹈演员，片片鳞羽在火红的光晕里放射出玛瑙或是翡翠的光芒。而泥鳅与黄鳝则不再狡黠不再玩世不恭，它们是孩子们的好朋友，老远地打着招呼游向摇摇曳曳的花影里。
⑦那种惬意让我着迷。第一次舞动火把照泥鳅的心情是激动得无法形容的，正如我第一次参加作文大赛拿了大奖一样。三叔是孩子们的头儿，泥鳅、黄蟮再怎么狡猾，只要到了三叔手里那就得服服帖帖恭恭顺顺。我学着三叔也摸过几回，手指触摸到深藏于泥洞洞里的泥鳅那凉滑滑的嘴唇时，感觉美妙极了。有一次，我以为是泥鳅调头溜了，谁知拔出手指却带出了一条肥壮硕大的黄蟮，它紧紧地咬住我长长的食指指甲不放，吓得我顿时尖叫起来。自那以后，不管那些小泥洞洞如何诱惑，我就是不敢把手指伸进去。
⑧记忆中那次去南木冲是收获最为丰硕的。南木冲，那是一片千亩水田啊，一眼望去雾蒙蒙地消失在远山脚下。我们一队人马各自背着满满一篓松蒿雄纠纠气昂昂地向南木冲进发，我还特意带上妺妹帮忙提蒌。南木冲的泥鳅、黄鳝体格健壮膘肥肉厚，大人们都是这么说的，镰刀把大的泥鳅，斧头把长的黄蟮。进了南木冲，夜幕下的千亩水田里灯火闪烁，针抓一起一落，水花片片。那次大伙一直战到月挂西山才回家，以至于许久都还在津津乐道地回味。
⑨往往是在深凉如水的半夜时分，那些火把和手电筒才会不约而同地汇入田间阡陌小道，排成一条长长的火龙。你看看我，我看看你，火焰熏染的包公脸露出两排整齐的白牙，掉了一只鞋或是衣袖泥湿了都不打紧，打量一下篾篓里蠕动的小精灵们，想想第二天早餐桌上的满屋飘香的鲜美佳肴，临出门时大人的训斥早就不知丢弃在哪片水田里了。
⑩每年这短暂的一个半月便成了孩子们最欢欣的时节。不论是阴云片片或是艳阳高照的白天，不论是星月灿烂或是如泼墨汁的夜晚，只要不飘雨，那陇里的一丘丘水田和小河里的浅水滩就成了孩子们的乐园。他们在那里创造快乐抒发激情收获成果。熊熊的火光照亮一代又一代孩子的脸，照着照着就照出了青葱的胡茬茬，于是又一代孩子接过熊熊燃烧的火把在春夜的田野里奔跑，这是成长的岁月里最富有诗意的章节。在我少时的岁月，那里燃烧在星月下的火把就像一枚枚跳动的音符在心间叮咚悦耳，更像是盛放的夜来香，阵阵浓都的花香沁入脾直达血液与灵魂。
（有删改）
1.阅读文章第④-⑨段，简要概括作者成长岁月里那些“最富有诗意的章节”。
2.文章的语言富有表现力。如果你要给同学们朗读第⑥段的画线语句，你会怎样朗读？说出这样朗读的理由。
3.有同学认为：“第①-③段与文章题目没有多大关系，可以删去。”你同意这种看法吗？结合文章内容说说你的看法。
4.阅读文章，说说你对第⑩段最后一句话的理解。
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阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
淮上①与友人别（郑谷）
扬子江头杨柳②春，杨花愁杀③渡江人。数声风笛④离亭⑤晚，君向潇湘⑥我向秦⑦。
①淮（huái）上：扬州。淮：淮水。②杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。③愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。④风笛：风中传来的笛声。⑤离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。⑥潇湘（xiāo xiāng）：指今湖南一带。⑦秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。
1.这两首诗都是写离愁别绪的，但手法却不同.李白的诗偏重_______________，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则是____________，抒发了友人之间的离别之苦。
2.两首诗都写到了“杨花”，试分析这一意象在诗歌中的深意。
3.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
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阅读下列唐诗，回答下面小题
送友人 薛涛
水国①蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今昔，离梦②杳如关塞长。
注【解析】
①水国：水乡 ②离梦：离人的梦
1.下列对本诗的理解与赏析中，不正确的一项是：（ ）
A. 前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是夏季。
B. 第三句是对友人的慰勉，末句抒写离情之苦。
C. 此诗的最大特点是隐含了《诗经》名篇《秦风·蒹葭》的意境，运用引用的修辞手法。
D. 以情开篇，以情点题，层层推进，处处曲折，可谓兼有委曲、含蓄的特点。
E. 诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”,一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
2.结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。
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阅读下列两首诗，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆，表达了______________ ；郑谷诗则借景抒情，抒发了________________。
2.古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：________________________________ 。
3.下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( )
A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B.两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,按要求作文。
鸟语花香,山川河流,是美丽的风景;唐诗宋词,书法舞路,是美丽的风景;笑对失败，永不放弃,是美丽的风景;浓浓亲情,默默奉献,是美丽的风景……成长路上,风景伴随左右,你发现了吗?
请以“走在风景里”为题,写一篇文章。
（提示与要求）
(1)自定立意,可以写你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作,不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
七年级语文命题作文困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，回答问题。
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
1.“晴山远画眉”一句运用了怎样的修辞方法？请简要赏析。
2.全诗表达了作者怎样的思想感情？
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阅读下面唐诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）首句中描写了哪些意象？这些意象有什么作用？
（2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？
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