-
伯里克利在某次演讲中讲道：“我要说，我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。”下列信息与材料中的“政治制度”无关的是（ ）
A.君主专制 B.抽签决定 C.津贴制度 D.公民大会
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，然后回答问题。（9分）
材料一：“我要说，我们的政治制度，不是从我邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为……，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说
材料二：废除无条件分赠土地的制度，把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地作为采邑分赠给贵族，采邑不得世袭，受赠者必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠。
材料三：646年，新年伊始，天皇发布了《改新之诏》：废除氏姓世袭制度；把各级地方官吏的任免权收归中央……，改革丧葬制度，禁止皇室、贵族营造大型陵墓……
请回答：
⑴材料一中“我们的政治制度”指的是什么？伯利克里当政时期该制度有何发展？（2分）
⑵材料二中的内容与哪次改革有关？这场改革产生了什么影响？（2分）
⑶材料三中的改革在历史被称为什么？在政治方面有何措施？产生了什么影响？（3分）
⑷以上三次改革的性质是否一致？为什么？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
材料二 645年6月12日以中大兄皇子为首的革新派发动宫廷政变，除掉苏我氏，皇室夺取了长期控制在大贵族手中的政权。中大兄皇子拥立孝德天皇，自己以太子身份摄政，革新派人士中臣镰足任内臣，高向玄理等任国博士。又仿中国建年号“大化”。646年，颁布“改新”诏书，全盘仿效中国，进行革新变法。
材料三 下侧石柱上有条文规定：奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主人的财产损失，无须偿命。
请回答：
（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？该国的最高国家决策机构是什么？这种民主有何局限性？
（2）根据材料二和所学知识指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度？该制度使日本的社会性质发生了怎样的变化？
（3）材料三图文资料反映的是哪部法典？从条文内容看，它维护的是谁的利益？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面材料回答问题
材料一 我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？该国的最高国家决策机构是什么？这种民主有何局限性？
材料二 645年6月12日以中大兄皇子为首的革新派发动宫廷政变，除掉苏我氏，皇室夺取了长期控制在大贵族手中的政权。中大兄皇子拥立孝德天皇，自己以太子身份摄政，革新派人士中臣镰足任内臣，高向玄理等任国博士。又仿中国建年号“大化”。646年，颁布“改新”诏书，全盘仿效中国，进行革新变法。
（2）根据材料二和所学知识指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度？该制度使日本的社会性质发生了怎样的变化？
材料三 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。
（3）材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度的目的是什么？这种制度对印度社会有何影响？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读材料，回答问题。
我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
（1）根据材料并结合所学知识指出，材料中表述的“制度”是哪个国家或城邦的民主制度？这个国家或城邦的最高国家权力机构是什么？
（2）材料所示内容代表了哪种文明的类型？“全体公民”指的是哪些人？
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对材料所述的“民主政治”的认识。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
材料论述题。
我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范,而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私 人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特 殊阶级的成员,而是他具有真正的才能。任何人,只要他能够对国家有所贡献,就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——伯利克里《在殉国将士葬礼上的演说》
请回答:
(1)材料论述的“政治制度”是哪个国家(或城邦)的制度?
(2)阅读以上材料,提炼出一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
政治体制改革中最重要的是有序扩大民主。阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的，我们的制度是别人的 模范……我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少 数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……
——（古希腊）伯里克利
材料二 雅典民主政体的“根本缺陷，在于它不求其领导者具有任何特殊的知识，它 将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中”。雅典民主制度中几乎所有的公职都未 见有专门技艺的要求，都是以简单的多数票或抽签产生的。一切重大国事也以简单的多 数票决定。
——（古希腊）苏格拉底
（1）依据材料一指出这一制度民主性的两点表现。
（2）结合所学知识分析材料二中该制度的根本缺陷可能会导致什么危害？
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对雅典“民主”的认识。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”为段话赞美的是
A．亚历山大东征
B．雅典民主政治
C．罗马帝国的辉煌
D．种姓制度
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范。。。。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
材料二 7世纪中叶，苏我氏等大豪族控制政权，天皇家族没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空前尖锐。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，于646年元旦以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》。
材料三 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授；中央分京师和畿（ji）内（京都周围地带），设神祀、太政二大官和八省一台；地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。实行征兵制，京师置五卫府，地方设军团，所有军队一律归中央统一指挥。改革大约经历了半个世纪，部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
请回答：
（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？这种民主有何局限性？
（2）请说出材料二中改革的名称？根据材料二概括此次改革的原因是什么？
（3）根据材料三结合所学知识，概括指出此次改革的内容？并根据材料三，指出此次改革的作用是什么？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面材料回答问题
材料一：我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
材料二：日本有“心灵紧闭”、“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……
根据材料并结合所学知识，
请回答：
（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？ 该国的最高国家决策机构是什么？这种民主有何局限性？
（2）材料中的日本的“第一个老师”指的是谁？
（3）日本向他的第一个老师学习后，进行了一次重要的改革，请写出这次改革发生的时间和带来的影响。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析