科学研究中常将不易观察、微观的现象或不易直接测量的通过实验的方法转换为易观察、宏观的现象或...

科学研究中常将不易观察、微观的现象或不易直接测量的通过实验的方法转换为易观察、宏观的现象或易测量的，此方法叫转换法。下列实验中，没有运用转换法的是（　 ）

A.A B.B C.C D.D

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在科学研究中，常常通过实验的方法将不易观察的现象直观地反映出来。下列实验与这一思想方法不符合的是（　　 ）

A. 用红墨水和水扩散研究分子的运动

B. 以木块移动距离表示钢球动能的大小

C. 用铁屑显示磁体周围磁场分布

D. 研究铁生锈

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（7分）宏观与微观的桥梁——粒子结构模型

微观粒子看不见、摸不着，化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系，模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题：

（1）原子的结构

一百多年来，化学家借助构建原子结构模型，逐渐揭开了原子构成的神秘面纱，并通过不断提出新的原子结构模型，逐步形成了今天的原子结构理论。

①下图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中（填代号，下同）

　　　　　 是由汤姆森提出的。

②下列关于原子结构理论的学说中，汤姆森的观点是（填代号，下同） 　　　　　 ，卢瑟福的观点是 　　　　　 。

A．原子是不可分的　　　　　　　　　　　　　　 B．原子是可分的

C． 原子呈球形　　　　　　　　　　　　　　　　 D． 在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中

E．带正电荷的原子核居于原子的中心

F．带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量

G．电子带负电

H．电子在原子核外很大的空间内高速运动

（2）离子的结构

在初中化学中，离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中：

属于阳离子的是（填代号，下同） 　　　　　 ，属于阳离子的是 　　　　　 。

（3）分子的结构

下图中（Ⅰ）和（Ⅱ）分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同？ 　　　　 ，二者是不是同一种物质？ 　　　　　 。

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“微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题：

（1）图3中“Cu”能表示的宏观意义是　 　　　　　　　　　　 　 ；

（2）图1中将铁钉浸到硫酸铜溶液中一段时间后观察到的现象是　 　　　　　　　　 　 ；

（3）图1和图2表示反应的化学方程式为　　 　　　　　 ，反应的类型为　　 　　　　　　 ，该反应能够发生的原因是　 　　　　　　 　 ，反应前后不变的离子是 　　　　　　 　　 ，反应的微观实质是 　　　　　　 　　 ；

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明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法。下列说法中，不正确的是（　　）

A. 酒香不怕巷子深--分子在不断运动

B. 用水银温度计测量体温--温度升高，原子变大

C. 氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子，其化学性质相同

D. 稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红--溶液中都存在

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ⅰ.“见著知微，见微知著”是化学学习常用的思维方法。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下.

请回答：

变化Ⅰ表示的化学方程式是______。

变化Ⅱ观察到的宏观现象是______。

ⅱ.下列是几种元素的原子结构示意图，请回答下列问题：

（1）已知钠和氯气反应能生成氯化钠的微观本质原因是：形成了带相反电荷的阴阳粒子相互作用的结果，现根据镁和硫的原子结构示意图，可推测单质镁和单质硫__（填“能”或“不能”）发生反应生成硫化镁（MgS），请从微观角度说明你推测的依据是___，并可再通过实验验证该反应能否发生。

（2）粒子⑥是某种新元素的原子，其中文名称为“鉨”，图中X=_____，其化学性质与铝相似，原因是___，理论上鉨的金属特性比铝强，下列对鉨的化学性质预测合理的是______（填字母）。

A 鉨在高温下才能与氧气反应

B 鉨不能与硫酸铜溶液发生反应

C 鉨能与稀盐酸发生置换反应

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将宏观和微观结合是学习化学的一种方法，回答下列问题:

（1）气休受压体积缩小，其微观原因是_____；

（2）按图所示实验，根据实验现象能推断出下列中的_____是运动的;

A 水分子

B 氨分子

C 酚酞分子

D 空气中所含有的分子

（3）能保持水化学性质的最小粒子是_____。

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“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。现用氢氧化钙溶液做了如下两个实验，请回答下列问题。

（1）实验一：往氢氧化钙溶液中滴加适量碳酸钠溶液至恰好全完反应，①实验时可以观察到的现象是______。

②图1表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子（填离子符号）：

______、______、______。

（2）实验二：如图2往氢氧化钙溶液中缓慢通入CO2气体，过一会儿，原来亮着的灯泡熄灭了，原因是溶液中的______（填离子符号）减少了。

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“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示回答下列问题：

将碳酸钠固体溶于水配成溶液，滴入澄清石灰水进行实验。

(1)碳酸钠固体俗名______。

(2)反应的实验现象是______。反应的化学方程式为______。

(3)如图是反应的微观示意图，根据图示判断反应前后离子没有变化的是______；仿照中和反应可以用H++OH-→H2O的形式表达，试写出该反应的表达式______。

(4)根据所学，推测能够与澄清石灰水发生上述反应的物质还有______(写一种物质的化学式)。

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研究“水”可从多角度展开。

（1）水的电解。

①宏观现象：按如图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为________，检验B中气体的方法及现象是____________。

②微观该反应中发生分解的微粒是____________。

③结论：水由____________元素组成。

（2）水的性质。

将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成H2；在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式____________________。

（3）水的用途水。

碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是____________。

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