阅读下文，完成后面小题打在春天的脸上晓橹早读课快结束时，生活老师小张忙着跑来告诉我说，柳月...

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打在春天的脸上

晓橹

早读课快结束时，生活老师小张忙着跑来告诉我说，柳月赖床了。

柳月，10岁，三年级女孩，是刚从外地转进的插班生。她爸妈都在新城废品市场打工，孩子也一直就读于附近的一所小学。现在小小的她转到我所执教的学校来，远离爸妈，过起了寄宿生活。

柳月跟我沾点亲，叫我姑夫。是我帮她转的学，也是我送她插的班。顺理成章，我成了她的代家长。平时柳月有什么事儿，老师都找我。

早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上。我穿过一片琅琅的书声来到学生生活区。

在简朴的学生宿舍里，八张小床安静地立着，床上四方的被子叠得有棱有角。在这些井然的床铺之间，柳月没整理的小床很是突兀。孩子呜呜地哭着，声音凄弱，看来哭了好长时间。小张说，开学这几天晚上，她每晚都要哭一阵，念叨着妈妈，没想到今天早晨发展成赖床了。

“爸妈都在城里打工挣钱呢，哪有工夫天天陪你上学！”我在心里有些可怜孩子，但嘴上还是硬起心肠劝她。

“我想妈妈，我要天天见到妈妈！”

“明天是星期五，晚上就能见到妈妈了！”

“我想妈妈，我要现在见到妈妈！”

面对孩子如此简单却无法实现的心愿，我心里酸酸的，竟不知说什么好。

“柳月快起来，你看，你的好朋友都来了！”正当我不知所措时，柳月的班主任带着两位女生走了过来。

“我不要老师，不要朋友，我就要妈妈……”

柳月仍然闷头蜷缩在被窝里，呜呜地哭。

我绷了脸，假意喝她起床。但是，从被窝里传来的一声高似一声的哭声却分明告诉我：一种比上学更重要的情感完全控制了孩子。

万事上学为紧，我这个代家长只好把她从被窝里拽出来。班主任俯下身子忙给她穿衣服。可柳月像被火烫了似的，倔强地说，我自己穿！只见她自己利索地穿好了衣裳，又从被下取出一把木梳，前前后后梳着头发，尔后，又轻手轻脚地拿出一根牛皮筋，两只小手在脑后上下飞，很快地扎出秀丽的马尾辫。之后，抽抽噎噎地洗脸、刷牙、用餐，像一条流水线似的。被班主任带走时，红红的眼睛里还汪着两颗泪，眼睛一眨，泪就滑到了地上！

上午第三节是活动课，我不放心，来到班上看柳月。在办公室里，班主任说刚才柳月的妈妈骑着摩托车从新城赶到学校了（新城距学校大约35公里）。柳月叫了一声“妈”，她妈跑上去，给了柳月两个嘴巴子——啪！啪！声音脆亮，像两记响鞭抽打在春天的脸上，在寂静的教室里久久回荡。

“还想妈妈吗？”

柳月妈妈的巴掌颤抖着，目光先软了一半，“要听老师的话！”

孩子蔫了，脸上红红的手指印子，红红的大眼睛，像七零八落的花瓣，飘下满地委屈和伤心。

不知道妈妈是怎么走出教室的，但全班的孩子都看到了妈妈满是泪水的脸。

“柳月，早晨妈妈给你送了什么礼物？”看着眼前不再哭泣的她早已融入充满春天气息的班集体，我狡黠地一笑。

“哪有什么礼物，妈妈送了我两个大烧饼！”

柳月看着我不好意思地一笑，立即低下头去。

“还想妈妈吗？”

“不想了！”柳月摇摇头，说着伸出一根柳芽似的小指头，调皮地戳在心窝上，“想，就在心里想！”

早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上。笑声如潮的操场上，孩子们追赶着，闹着，喧哗声在空中飞扬，如展翅的小雀，许多哭泣与忧伤也许还会再来，但毕竟春天是这么的美好。

1.请根据提示，从柳月的角度，梳理本文的故事情节。

思念妈妈，哭闹赖床 → 不听劝慰，被拽下床→__________ →___________

2.结合加点词语，揣摩人物心理。

柳月妈妈的巴掌颤抖着，目光先软了一半，“要听老师的话！”

3.作者两次描写“早春的阳光，羽毛似的，一羽一羽地落在校园里，落在正在发芽的柳树上”，有何用意？

4.留守儿童问题已引起全社会关注。读完这个故事，你想对柳月或柳月妈妈说什么？请选择其中一位，写下你最想对她说的话。不少于80字。

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父亲的长笛

①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。

④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父亲没出息！

⑤她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里听不到笛声了。

⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！”

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”

⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过笛子的事儿。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

⑩第二天，她买了一支上好的长笛。给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断！委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

⑪久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

2.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。

4.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

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谈热忱

①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。

③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。

④一个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。　　　　　　 。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得最后的胜利。

⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？

⑥只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱。比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会减弱你的热忱程度。

⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。

1.请在选文中找出本文的中心论点。

2.选文第①段在文中有什么作用？

3.选文第⑥段运用了哪些论证方法？有什么作用？

4.若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。

A音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐等替代钢琴，经过长期酝酿，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。

B周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投入到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。

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①昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

②爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”

③但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”

④“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

⑤“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”

⑥爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：

⑦“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”

⑧“我知道，爸爸。”

⑨“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”

⑩“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?

⑾当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

1.从全文看，你认为爸爸的哪句话在“我”的成长中起的作用最大？

2.本文的线索是什么？（2分）

3.课文的标题有什么含义？（2分）

4.第⑩段在结构上起的作用是（2分）

5.从⑾段看，爸爸是个什么样的父亲？（2分）

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槐树下，槐花飘

刘会然

1“槐树下，槐花飘，槐花落，老歪就要回来啰……”

2每到村口的槐树底下，爷爷总会叫我哼这首在村里流传了许久的儿歌。爷爷告诉我，补铁匠老歪最后一次来我们村还是10年前，那还是一个槐花飘飞的季节。老歪说他会在槐花落的时候就回来呢，可10年过去了，老歪没有回来过。

3爷爷和村里的老人在每个槐花飘，槐花落的时节眼窝总是蓄满了期待。

4那年我9岁，不知道老歪是个怎样的人，但从爷爷和老人们叙述中，我隐隐约约地感知到老歪是个走街串巷的补铁匠。

5如今在乡村补铁匠也销声匿迹了，我真的不知道补铁匠是啥模样。爷爷和老人们谈论补铁匠老歪的时候我怅然，我要不就和小伙伴去槐树下荡秋千，要不就伏在爷爷的大腿上打瞌睡。

6谁愿意去听他们讲那些陈谷子烂糠的往事？说什么王家奶奶一个锅坏了，数天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子过来为她补好了锅；什么村西口李爷爷无儿无女，家里穷得丁当响，补铁匠每次都免费为他补锅……

7那都是啥时候的事了，还没完没了地说。再说谁还用容易生锈的铁锅？一个铁锅值多少钱？坏了就扔，扔了再买就是了。我每说到这个，爷爷总会用皲裂的手掌抚摸我的额头，说，孩子，那个年代的艰难，你不懂！

8时不时的，老歪的故事总会在从槐树底下传来。真的，我听腻了，听得槐树都数次花开又花落了，他老歪是何许人也？我忽然讨厌起那个该死的老歪了，爷爷和老人们要不是为了温习他的“英雄般”的事迹，他们肯定能给我讲更多动人的故事。

9没想到，老歪还真的回来了。

10一个雪意欲滴的冬晨，老歪在村口出现了。在槐树下玩雪的我是第一个看到他的，真的，我瞥见他的时候，我并不知道是老歪，我以为是个叫花子。老歪穿着一身黑乎乎的破旧棉袄，肩上挑着一副沉甸甸的担子，左手还倚着一柄拐杖，裤管上沾满了积雪。

11爷爷一见他，脚板僵硬的他竟然踉跄地朝老歪奔去。爷爷脱下厚厚的棉手套，紧紧握着老歪的双手不放，嘴里兴奋地嚷着：老伙计，终于盼到你了！老伙计，终于盼到你了！爷爷的嘴巴像挂在槐树上的高音喇叭，大呼：老歪回来啦！老歪回来啦！

12村里的老人们颠儿颠儿地赶过来了。他们摇着老歪的手，拍着老歪的肩，问寒问暖。我纳闷，这个叫花子模样的补铁匠就是我们儿歌中颂唱的人？

13槐树下玩雪的孩子也围了过来，很快他们就对补铁匠担子里的小火炉，碎木炭，小铝片产生了兴趣。我发现老歪担中的小火炉还蒙着一层厚厚的蛛丝。

14老人们像一群喧闹的麻雀，叽叽喳喳问寒问暖，我断断续续听到什么妻子去世了，无依无非，自食其力……不久，老人们忽然悟到了什么似的，一个一个心事重重地离开了。

15但他们很快就挤满了我爷爷的房间。爷爷把我赶出房间，锁住了房门，关紧了窗。我才不稀罕听他们这些老眼昏花的人谈话呢。但还是隐约听到了，什么钱啊，什么饭啊，什么不行啊……

16不久，我看到他们一个个垂着头离开了爷爷的房间，结了冰的地面仿佛要粘住了他们的双腿。

17爷爷坐在门口仰天叹气，铜头烟管敲得脚下的冰砣“嘣嘣”作响。

18“槐树下，槐花飘。槐花飘，槐花落，老歪就要回来啰……”小伙伴哼起了儿歌。教小伙伴哼唱儿歌的老人们却不见了。槐树底下只剩下补铁匠一个人孤零零摆弄着，他摊开了小铁炉，笨拙的双手在寒风中艰难地点燃了烟火。一缕烟冉冉升起，氤氲在槐树之上。

19不知道什么时候，呆坐在门口的爷爷也不见了，可我家尘封许久的阁楼却亮了灯。

20不到半个时辰，村里的老人们踏着积雪不约而同朝槐树底下走来。他们好像商量好了似的，但看到对方拎着的东西时，先是露出吃惊的神色后又会心地笑了。

21槐树底下，一圈破烂不堪的铁锅很快把老歪围在了中央。

22最后一个朝槐树底下走来的老人是村西口的瘸子老万。他捧着一口铁锅，一一瘸一拐地，着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。

23明晃晃的豁口把冬阳折射到槐树底下，槐树上撒落的雪似槐花，飘飞成一片灿烂……

1.请结合全文内容，概括村里的老人们和老歪之间的故事。

2.请从细节描写的角度赏析文中划线的语句。

最后一个朝槐树底下走来的老人是村西口的瘸子老万。他捧着一口铁锅，一瘸一拐，着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。

3.儿歌在文中出现了两次，分别有什么作用？请结合上下文简要分析。

4.文章用第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请结合全文内容简要分析

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阅读下文，完成后面问题。（17分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面。他们，完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道“叔叔，你能不能为我们摄一段录像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢?

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着熠熠的光芒。( 选自《读者》有改动 )

1.文章记述了一件怎样的事 ? (2分)

2.文章标题“春天的心”内涵具体指的是什么 ? (2分)

3.文章开头两段文字描写出怎样的早春情景?有什么作用? (4分)

4.第⑤段中这群孩子是以什么新颖的方式来摄录象的?他们为什么要这样做? (6分)

5.文章中“我”参与了整个事件的过程，请分析第一人称“我”在文章中的作用。（3分）

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阅读下文，完成后面问题。（17分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面。他们，完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道“叔叔，你能不能为我们摄一段录像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢?

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着熠熠的光芒。( 选自《读者》有改动 )
1.文章记述了一件怎样的事 ? (2分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.文章标题“春天的心”内涵具体指的是什么 ? (2分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文章开头两段文字描写出怎样的早春情景?有什么作用? (4分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.第⑤段中这群孩子是以什么新颖的方式来摄录象的?他们为什么要这样做? (6分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.文章中“我”参与了整个事件的过程，请分析第一人称“我”在文章中的作用。（3分）

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春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。

⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆，一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。

（选自《张晓风散文集》）

[注释]①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。

1.文章第⑤节中，把“鸟”当成“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。

2.按照要求赏析文中画线的句子。

（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）

（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞方法的角度赏析）

3.仔细阅读文章第⑦节，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

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（四）阅读下文，完成后面小题。

三角梅

刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢喜喜，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一朵火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

1.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。

2.请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。

风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

3.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　　 ）

A. 这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B. 文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

C. 第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D. 因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

4.文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。

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窗外有只啄木鸟

邓迎雪

①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。

②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望。它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。

③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”

④如今，往事还历历在目，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里。

⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。

⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他腾地一下坐起来，这真是一个惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。”

⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”

⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。

⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂─—昂─—”的叫声在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。

⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来、他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在窗前四处张望的模样：阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生……想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。

⑪当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友般的啄木鸟，这让他感到非常欣慰。

⑫后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！

⑬眼前的母亲苍老了许多，秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。

⑭他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。

⑮然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是—片简易的铁板房。

⑯“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。

⑰那一定是给他看病用了。母亲一直对他说，看病花的都是家里以前攒的钱，原来是骗他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪儿来的？

⑱母亲笑着说：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个儿搞的发明，放的录音哩。”

⑲他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。

⑳他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

1.通读全文，概括文章的主要内容。

2.品析语言。

⑴文章第⑤⑲段划线句都写到了“他”流泪，请简析两次流泪的原因。

⑵从人物描写的角度，赏析第⑬段划线句子。

3.说说第②段写生病前的那个春天的情景在全文中有什么作用？

4.文中的母亲与史铁生《秋天的怀念》中的母亲有相似之处，请结合两篇文章中母亲的形象，联系生活实际，说说你对两位母亲的评价。（80——100字）

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