实验探究题
某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,设计的实验方案见下表,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
①滴加碘液后不变蓝的是_____号试管,原因是_______。
②若选1、2试管进行对照,变量是________________。
③要探究牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用,应选用___________两支试管进行对照试验。
④如果选用1、4、5三支试管进行试验,探究的是温度对_______________的影响。
八年级生物填空题中等难度题
实验探究题
某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,设计的实验方案见下表,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
①滴加碘液后不变蓝的是_____号试管,原因是_______。
②若选1、2试管进行对照,变量是________________。
③要探究牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用,应选用___________两支试管进行对照试验。
④如果选用1、4、5三支试管进行试验,探究的是温度对_______________的影响。
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:________;观察到3号试管的实验现象是__________(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:________________________。
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
___________________________________(写出一种即可)。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:___________________;观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验,其探究的问题是:___________________________?
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
______________________________(写出一种即可)。
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实验题(8分) 某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为证明唾液对馒头有消化作用”在2号试管A处应加入 与1号试管起 作用。
(2)为证明牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
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试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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食物的消化从口腔开始,食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团容易下咽,为了探究“唾液对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答
(1)若将1号和2号试管进行对照,探究唾液对淀粉的消化影响,①处应补充___________,根据唾液淀粉酶的作用推测,1号和2号试管中加入碘液后,观察到的现象__________,这是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成____________________。
(2)选用 _________号试管进行对照实验,可以探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响,牙齿的磨碎和舌把食物与唾液搅拌混合,这个过程属于食物的_________性消化。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,请对如表实验方案中的②进行补充完善:②_______。
(4)每组实验都严格规范操作,实验结果符合预期,滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是_____________。
组别 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | 4号试管 | 5号试管 |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水充分振荡放置 5~8分钟 | 2mL唾液 | ① | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入________,与1号试管起______作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用____________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_________。
(4)有的同学提出“除了以上三支试管外,还要设置第四支试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置________(填“有”或“没有”)必要。
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉能进行________________消化。
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究 “口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入________,作为1号试管的________实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有________酶,它能促进淀粉的分解。
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中___________有助于食物的消化。
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行__________消化,又能进行_________消化。
(5)通过探究“口腔对淀粉的消化作用”实验,你得到了哪些启示?__________________
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入__________,作为1号试管的__________实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有__________酶,它能促进淀粉的分解。
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中__________有助于食物的消化。
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行__________性消化,又能进行__________性消化。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入__________,1号试管起_________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_________两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是___________________________。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置_________(填“有”或“无”)必要。
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