“大道之行也,天下为公,选贤与能,与能,……是谓大同。今大道既隐,天下为家,……是谓小康。”这种“天下为家”的局面最早出现于
A.夏 B.商 C.西周 D.秦
七年级历史选择题中等难度题
“大道之行也,天下为公,选贤与能,与能,……是谓大同。今大道既隐,天下为家,……是谓小康。”这种“天下为家”的局面最早出现于
A.夏 B.商 C.西周 D.秦
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《礼记·礼运》一书认为:“大道之行也,天下为公,选贤与能,……是谓大同。今大道既隐,天下为家,……是谓小康。”下列选项中,由“大同”向“小康”转变相对应的历史人物是
A.尧和舜 B.禹和启 C.桀和纣 D.汤和鲧
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《礼记˙礼运》载:“大道之行也,天下为公,选贤与能,……是为大同。今大道既隐,天下为家,……是为小康。”这里“天下为公,选贤与能”涉及我国古代的
A.世袭制 B.宗法制 C.禅让制 D.分封制
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阅读材料,完成下列要求:
材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,……是谓大同。今大道即隐,天下为家,……是为小康。
——《礼记·礼运》
(1)远古传说中与“选贤与能”相关的是哪一制度?“天下为家”标明夏朝建立后这一制度被什么制度所取代
材料二:周天子把土地和人民,分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯,诸侯有向天子纳贡、随从作战、定期朝觐的义务……。
——部编教材《中国历史》七年级上册
(2)依据材料和所学知识回答材料二反映的是西周时期哪一重要制度?“封诸侯”的主要依据是什么?
材料三 秦朝政治体制示意图
——《中国历史教师教学用书》
(3)依据材料三,指出秦朝创立的政治制度的名称是什么?为加强对地方的控制,秦统一后在地方实行了什么制度?
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同,今大道既隐,天下为家……是谓小康”
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为公,选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度?“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了?
材料二 “天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记秦始皇本纪》
(2)依据材料二并结合所学,指出秦始皇认为天下战争不断的根源是什么制度?为此,秦始皇实行什么政治制度来管理地方?
材料二 易中天总结道:“中央集权,春秋是准备。战国是实验,秦汉是完成。之后的唐宋元明清,是调整、巩固、充实、提高。”
(3)结合所学知识,请举一例与材料中“战国是实验”相关的改革。以这一改革中的具体措施说明材料三中制度的“实验”。以汉武帝时期政治、经济巩固一统的措施,说明“秦汉是完成”(政治、经济各举一例)。
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(制度变革篇)
材料一:“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同,今大道既隐,天下为家……是谓小康
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为公,选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度?“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了?
材料二:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记秦始皇本纪》
(2)根据材料二,指出秦始皇认为“天下战争不断”的根源是什么?为此,秦始皇实行什么政治制度来管理地方?
材料三:易中天总结道:“中央集权,春秋是准备。战国是实验,秦汉是完成。之后的唐宋元明清,是调整、巩固、充实、提高。”
(3)结合所学知识,请举一例与材料中“战国是实验”相关的改革。为了维护中央集权,汉武帝采纳主父偃的建议采取了什么措施?
材料四:魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——《资治通鉴》
(4)上述材料是北魏孝文帝改革中的哪一项?本次改革有何影响?
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“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。”其中“天下为公,选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法( )
A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制
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“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。”其中“天下为公,选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法( )
A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制
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“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是为小康。”我国历史上从“公天下”变成“家天下”,世袭制代替禅让制的朝代是( )
A.夏 B.商 C.西周 D.东周
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“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是为小康。”我国历史上从“公天下”变成“家天下”,世袭制代替禅让制的朝代是( )
A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 东周
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